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Reflecting on privilege - intersectional therapy?
Privilegien reflektieren – Intersektional therapieren?
Project status: Running
Faculty: Psychology
Project leader: Dipl.-Psych. Sabrina Saase
Project runtime: 01.10.2017 - 31.03.2022
Research Focus:
  • Clinical Psychology
  • Psychology of social and cultural change
Topic:
  • Mental Health
  • Psychological gender and diversity research
Project leader:

Dipl.-Psych. Sabrina Saase (sabrina.saase@sfu-berlin.de

Project team:

 

Cooperation partners:

Prof. Dr. Beate Muschalla/TU Braunschweig

Project runtime:

01.10.2017 - 31.03.2022

Grants:

Rosa Luxemburg Stiftung - Promotionsstipendium

Description:

English
The project aims to further embed the interdisciplinary and power-critical paradigm of intersectionality in psychology and psychotherapy and to psychologically conceptualize intersectional competence in order to contribute to the promotion of equality and diversity by raising awareness.

The research interest is based on the observation that due to the characteristics on socially constructed dimensions (e.g., gender, sexual orientation, ethnicity, educational background, age, disability and abstinence) some people in a society potentially enjoy more structural advantages than others. The difficult task of therapists is now to simultaneously:
  •     staying as close as possible to the personal experiences of the clients,
  •     keeping in mind overlapping socio-cultural group affiliations and systems of oppression, as well as
  •     reflecting on one's own affiliations, internalized values, and role and behavior patterns.
Since psychotherapeutic training can hardly provide all-encompassing analyses of all forms of discrimination and ways of dealing with it, it is up to psychological research to identify ways of reflecting on intersectionality. Building on the concept of intersectionality and studies on diversity and multiple discrimination, this research project will therefore analyze (intersectionally sensitive) therapeutic behaviors and power relations in order to close the corresponding research gap and to derive training goals or concrete recommendations for action for prospective psychotherapists.
German
Das Projekt zielt darauf ab, das interdisziplinäre und machtkritische Paradigma Intersektionalität weiter in Psychologie und Psychotherapie zu verankern und intersektionale Kompetenz psychologisch zu fassen, um durch Sensibilisierung zur Beförderung von Gleichstellung, Vielfalt und Diskriminierungsabbau beizutragen. Das Forschungsinteresse gründet auf der Beobachtung, dass aufgrund der Ausprägungen auf sozial konstruierten Dimensionen (z.B. Geschlecht, sexuelle Orientierung, ethnische Zugehörigkeit, Bildungshintergrund, Alter, Be- und Enthinderung) manche Menschen in einer Gesellschaft potentiell mehr strukturelle Vorteile genießen als andere. Die schwierige Aufgabe von Therapeut*innen besteht nun darin, gleichzeitig:
  • möglichst nah an den persönlichen Erfahrungen der Klient*innen zu bleiben,
  • dabei überlappende soziokulturelle Gruppenzugehörigkeiten und Unterdrückungssysteme im Blick zu behalten, sowie
  • die eigenen Zugehörigkeiten, verinnerlichten Werte sowie Rollen- und Verhaltensmuster zu reflektieren.
Da die psychotherapeutische Ausbildung kaum allumfassende Analysen aller Diskriminierungsformen und Umgangsweisen leisten kann, liegt es an der psychologischen Forschung, Wege zur Reflexion von Intersektionalität zu identifizieren. Aufbauend auf dem Intersektionalitätskonzept und Studien zu Vielfalt und Mehrfachdiskriminierungen werden in diesem Forschungsprojekt deshalb (intersektional sensible) therapeutische Verhaltensweisen und Machtverhältnisse analysiert, um die entsprechende Forschungslücke zu schließen und daraus Ausbildungsziele bzw. konkrete Handlungsempfehlungen für angehende Psychotherapeut*innen abzuleiten.
Developing of MHPSS- training plans and manuals and conducting trainings for professionals and community stakeholders working with Afghan refugees and hist communities in Pakistan
Entwicklung von Trainingsplänen und -manualen und Durchführung von Trainings für Professionelle und Gemeindeakteur*innen im Bereich psychosozialer Unterstützung für afghanische Geflüchtete und Gastgemeinden in Pakistan
Project status: Running
Faculty: Psychology
Project leader: Ass. Prof.in Karin Mlodoch
Project runtime: 01.05.2021 - 31.03.2022
Research Focus:
  • Social Psychology
  • Clinical Psychology
Topic:
  • Migration
  • Gender
  • Peace and Conflict
Project leader:

Ass. Prof.in Karin Mlodoch (karin.mlodoch@sfu-berlin.de

Project team:

Berenice Meintjes 

Cooperation partners:

Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ)

Project runtime:

01.05.2021 - 31.03.2022

Grants:

106.854 €, GIZ

Description:

English
Pakistan is host country to 2.4 Million Afghan refugees, most of them living in the provinces of Baluchistan and Khyber Pakhtunkhwa in villages specifically designated for refugees or scattered in urban and rural communities of the province.  Here, the  GIZ has been implementing  a three-years-project which  offers "Social Support to Afghan Refugees and Host Communities (SSARC) since 2019. Within this project, local professionals in the Health and Education sectors, governmental and administrative stakeholders, representatives of local civil society and key persons in community structures shall be sensitized and trained for addressing psychological and psychosocial challenges among Afghan and Pakistani communities in the region. In this context, a research team based at the SFU Berlin will develop tailor-made training plans and manuals and conduct trainings for 450 primary trainers, 300 master trainers and governmental stakeholders. Key principles of the SFU-team's approach are inclusivity, partcipation and strengthening of local ownership and agency throughout the trainings. Priority will be given to systemic and holistic approaches to wellbeing and psychosocial support, which consider the embeddedness of psychological wellbeing or suffering in socio-economic and political contexts. Contents of trainings will be applied to the specific Afghan and Pakistani contexts in a participative process with trainees; local concepts of suffering and dealing with psychological challenges will be jointly explored. Thus, the applied research project will contribute also to the broader research and debate on psychological knowledge production and the transfer of knowledge across contexts.
Theory, Practices and Consequences of Operative Psychology
Theorie, Praxis und Konsequenzen der Operativen Psychologie
Project status: Running
Faculty: Psychology
Project leader: Ass.-Prof. Dr. Dr. Martin Wieser
Project runtime: 01.07.2020 - 30.06.2023
Research Focus:
  • Psychology and History
Topic:
  • History of psychology in social and political contexts
Project leader:

Ass.-Prof. Dr. Dr. Martin Wieser (martin.wieser@sfu-berlin.de

Project team:

Caroline Jacobi, M.A. (caroline.jacobi@sfu-berlin.de); Charlotta Sippel, MSc. (charlotta.sippel@sfu-berlin.de); Prof. Dr. David Becker (david.becker@sfu-berlin.de

Cooperation partners:

Arbeitsgemeinschaft für Psychoanalyse und Psychotherapie e. V., Berlin; BÜRGERBÜRO e. V. Verein zur Aufarbeitung von Folgeschäden der SED-Diktatur; Gegenwind – Beratungsstelle für politisch Traumatisierte der DDR-Diktatur; Union der Opferverbände Kommunistischer Gewaltherrschaft; Universität Potsdam, Prof. Robert Seckler; Universität Zürich, Prof. Andreas Maercker; Institut für Medien- und Digitaljournalismus der SFU Berlin, Prof. Detlef Gwosc

Project runtime:

01.07.2020 - 30.06.2023

Grants:

Fonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung (FWF), Projektnr. P 33103

Description:

English
This project sheds light on the history, theory and consequences of "operative psychology", a branch of applied psychology developed and taught at the at the Juridical High School in Potsdam, which belonged to the Ministry of State Security of the GDR, from 1965 to 1990. Using methods from the history of science as well as approaches from empirical social research, a team of science historians and psychologists reconstructs the contribution of psychological knowledge to political repression in the GDR, but also the psychosocial consequences that can be traced to the present day.
German
Dieses Projekt beleuchtet die Geschichte, Theorie und Konsequenzen der "Operativen Psychologie", einem Zweig der angewandten Psychologie, der im Ministerium für Staatssicherheit der DDR von 1965 bis 1990 an der Juristischen Hochschule in Potsdam entwickelt und gelehrt wurde. Mittels wissenschaftshistorischer Methoden sowie Ansätzen der empirischen Sozialforschung beleuchtet ein Team aus Wissenschaftshistoriker*innen und Psycholog*innen den Beitrag der Psychologie zur politischen Repression in der DDR, aber auch die psychosozialen Folgen, die sich bis in die Gegenwart verfolgen lassen.
Internalized trans* hostility and community empowerment
Internalisierte Trans*feindlichkeit und Community-Empowerment
Project status: Running
Faculty: Psychology
Project leader: Dipl.-Psych. René_ Rain Horstein
Project runtime: 01.01.2019 - 31.12.2021
Research Focus:
  • Clinical Psychology
  • Developmental Psychology; Developmental Psychopathology, Child- and Adolescent Psychology
Topic:
  • Mental Health
Project leader:

Dipl.-Psych. René_ Rain Horstein (hornstein@sfu-berlin.de

Project team:

 

Cooperation partners:

Prof. Dr. Beate Muschalla/TU Braunschweig

Project runtime:

01.01.2019 - 31.12.2021

Grants:

Rosa Luxemburg Stiftung - Promotionsstipendium

Description:

English
Verinnerlichte Diskriminierungserfahrungen, die sich aus gesellschaftlichen Machtverhältnissen ergeben, werden als „internalisierte Unterdrückung“ bezeichnet. Im vorliegenden Promotionsprojekt soll die existierende Forschungslücke zu internalisierter Unterdrückung bei Trans*menschen, kurz internalisierte Trans*feindlichkeit, adressiert werden. Ziel ist, eine grundlegende Theorie der internalisierten Trans*feindlichkeit zu entwickeln.

Von Interesse sind zum einen, welche Prozesse und Mechanismen internalisierte Trans*feindlichkeit genau ausmachen, und zum anderen, wie sich die Manifestationen und Ausprägungen von internalisierter Trans*feindlichkeit zwischen Individuen unterscheiden. Dabei wird berücksichtigt, dass Machtverhältnisse intersektional miteinander verwoben sind, sodass internalisierte Trans*feindlichkeit im Zusammenspiel mit anderen internalisierten Unterdrückungsmechanismen betrachtet wird. Darüber hinaus wird untersucht, wie eine Person trotz ausgeprägter internalisierter Trans*feindlichkeit handlungsfähig bleibt bzw. (wieder) werden kann. Bisherige Studien zeigen, dass dieses Handlungsfähig-Werden (vorläufig „Empowerment“ genannt) von Gemeinschaften wie der Trans*community befördert werden kann. Daher wird hier der Zusammenhang zwischen internalisierter Trans*feindlichkeit und Community-Empowerment genauer betrachtet.

In einem ersten Schritt werden Menschen interviewt, die auf trans*affirmative, nicht-pathologisierende Weise psychotherapeutisch und beraterisch mit Trans*personen arbeiten. Ihre praxisbezogenen Verständnisse von internalisierter Trans*feindlichkeit und (Community-)Empowerment sind Ausgangspunkt der Theoriebildung. Im Sinne der Grounded Theory werden anschließend weitere Personengruppen befragt (z. B. Menschen aus der Trans*community oder Aktivist*innen), um das Phänomen der internalisierten Trans*feindlichkeit aus verschiedenen, kompetenten Blickwinkeln zu beleuchten und so schrittweise ein Gesamtmodell zu erarbeiten. Auf Basis dieses Modells der internalisierten Trans*feindlichkeit sollen dann Ableitungen für die Praxis getroffen werden.
Promoting employment in the health sector and mental health and psychosocial support (MHPSS)
Project status: Running
Faculty: Psychology
Project leader: Prof. Dr. David Becker
Project runtime: 15.10.2020 - 15.06.2021
Research Focus:
  • Psychology of education, work and organization
  • Psychology of social and cultural change
Topic:
  • Work and well-being
  • Psychological research on crises and pandemics
Project leader:

Prof. Dr. David Becker (david.becker@sfu-berlin.de

Project team:

Nina Schöler, MA (nina.schoeler@sfu-berlin.de); Sara Hoffmann, MA (sara.hoffmann@sfu-berlin.de); Kate Sheese, MA (kate.sheese@sfu-berlin.de

Cooperation partners:

Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ)

Project runtime:

15.10.2020 - 15.06.2021

Grants:

GIZ 171.370,00 €

Description:

English
This applied project forms part of the GIZ Syria portfolio programme "Promoting employment in the health sector and mental health and psychosocial support (MHPSS)" and seeks to improve access to medical care and psychosocial support for the local population and IDPs in selected regions of Syria. Our project supports the overall goal of strengthening the capacities of GIZ partner organizations in Syria to respond to the needs of the affected populations through the basic and continuing education, training, and employment of psychosocial workers and medical staff in psychosocial support and psychotherapeutic treatment. Specifically our project focuses on the collaborative identification and assessment of specific contextual challenges of each organization and development of secure spaces, structures and practices that respond to the identified needs and are consistent with the financial and structural capacities of the institution.
Contact Mapping – A collective autoethnography in times of the COVID-19 pandemic
Project status: Running
Faculty: Psychology
Project leader: Hadil Freihat, SFU Berlin; Kate Sheese, SFU Berlin; Anna Lange, SFU Berlin; Leonard Brixel, SFU Berlin; Katharina Hametner, SFU Wien; Sara Paloni, SFU Wien; Mirjana Franković, SFU Ljubljana; Kristina Trstenjak, SFU Ljubljana; Stéphanie Larchanché, SFU Paris
Project runtime: 03.11.2020 - 31.12.2022
Research Focus:
  • Psychology of social and cultural change
  • Social Psychology
Topic:
  • Ressentiment and Change Potential in Europe
  • Psychological research on crises and pandemics
Project leader:

Hadil Freihat, SFU Berlin; Kate Sheese, SFU Berlin; Anna Lange, SFU Berlin; Leonard Brixel, SFU Berlin; Katharina Hametner, SFU Wien; Sara Paloni, SFU Wien; Mirjana Franković, SFU Ljubljana; Kristina Trstenjak, SFU Ljubljana; Stéphanie Larchanché, SFU Paris 

Project team:

 

Cooperation partners:

Nein

Project runtime:

03.11.2020 - 31.12.2022

Grants:

Nein

Description:

English
During the SFUrope pre-conference we collectively designed the research project “Contact mapping”. By using the method of collective autoethnography and during 6–10 weeks, we document and reflect on the social and affective qualities of our contacts to others in the light of social and/or physical distancing and contact tracing. After 10 weeks all project members will meet again and discuss, compare and collectively interpret these results. Conjoined by analysis, these data enable us to design “transnational contact maps”, which display the multiplicity of social and affective interactions in times of overlapping crisis. These maps will be introduced at the SFUrope Autumn School (2022) and further developed by the participants.
Feeling the Past – Belonging, history and presence in the German post-1989 generation
Feeling the Past – Zugehörigkeitserleben, Geschichte und Gegenwart in der deutschen Nach-Nachwendegeneration
Project status: Running
Faculty: Psychology
Project leader: Dr. David Becker
Project runtime: 15.04.2021 - 15.10.2022
Research Focus:
  • Social Psychology
  • Psychology of social and cultural change
Topic:
  • Ressentiment and Change Potential in Europe
Project leader:

Dr. David Becker (david.becker@sfu-berlin.de

Project team:

Leonard Brixel, MA (leonard.brixel@sfu-berlin.de); Dr. in Sara Paloni (sara.paloni@sfu.ac.at); Mag. a.phil Mia Neuhaus, MA 

Cooperation partners:

Österreichisches Studienzentrum für Friedens- und Konfliktlösung; Herbert C. Kelman Institut for conflict tranformation

Project runtime:

15.04.2021 - 15.10.2022

Grants:

Deutsche Stiftung Friedensforschung

Description:

English
Social conflicts and radicalization in contemporary Germany take very different forms but both implicate the existential need for belonging. Belongings are socially and politically contested and strongly shaped by present and past conflicts. We aim to explore more closely how belonging is determined by transgenerational historical experiences of ongoing reconciliation processes in Germany (including the transformation process, the German Democratic Republic and its inner contradictions and the national socialist regime).
To address this topic, we will focus on both the psychological and the social experiences of belonging of young people and their families in Germany. The following research questions are central to the project: How do young members of the post-wall-generation experience belonging and what is their relationship to the life experiences of their parents and grandparents? What are the affective qualities of these experiences of belonging and how are they subjected to historical and contemporary conditions of recognition and misrecognition? What possibilities for transformation are fostered for young adults in dealing with their (personal and societal) past?
Our theoretical framework draws on theories of dealing with the past and social-psychological concepts which understand subjective experiences as intertwined with sociopolitical processes. The core theoretical concept is belonging. We understand belonging as a psychosocial phenomenon which encompasses ideological, political and emotional dimensions. Finally, we aim to broaden the concept of belonging beyond these dimensions by integrating biographical accounts. The research sample consists of two groups of young adults attending vocational schools in Berlin and Brandenburg.
The research design is composed of two strands: The first strand consists of an explorative qualitative approach, using group discussions and biographical interviews, that enables us to grasp the complexity of the development of biographically-shaped and affective social belongings and their contradictions. The second strand relies on an action-oriented research approach in the form of workshops, which are designed to support the young adults’ critical engagement and analysis throughout the research process to collectively envision approaches to conflict transformation.
This project adds an innovative contribution to peace research and policy consulting by focusing on conflict dynamics in a Western and highly industrialized country in Europe and by applying existing theoretical perspectives from peace and conflict research to this under-scrutinized region. Moreover, in the spirit of action-oriented research, it is our goal to develop approaches of conflict transformation together with our research participants. This endeavor requires building, in a more participatory way, an understanding of the affective experiences of belonging of young people in present-day Germany.
German
Gegenwärtige soziale Spaltungsprozesse und Radikalisierungstendenzen in Deutschland zeigen – bei aller Unterschiedlichkeit – eine wiederkehrende Thematik: sie stellen Zugehörigkeitsgefühle und -bedürfnisse in den Mittelpunkt, die durch Konfliktdynamiken vielfältigster Art geprägt sind. Ungeklärt ist, inwiefern diese konfliktbezogenen Aushandlungen von Zugehörigkeiten mit einer ungenügenden bzw. noch stattfindenden Aufarbeitung der deutschen Nachkriegszeit, der ehemaligen DDR und ihren inneren Widersprüchen und Transformationsprozessen ab 1989 zusammenhängen. Um diese Zusammenhänge besser zu verstehen, rückt dieses Forschungsprojekt die psychologische als auch sozialpolitische Gewordenheit von Zugehörigkeitserleben und -bedürfnissen aus der Perspektive junger Menschen und ihren Familien in den Mittelpunkt. Daraus ergeben sich folgende Forschungsfragen: Welche Zugehörigkeitserfahrungen machen Angehörige der Nach-Nachwendegeneration und wie hängen diese mit den Lebenserfahrungen der Eltern- und Großeltern-Generation zusammen? Welche emotionale Beschaffenheit haben Zugehörigkeitserfahrungen und wie sind diese verknüpft mit historischen und gegenwärtigen Achtungs- und Missachtungsverhältnissen? Welche Transformations- und Gestaltungsperspektiven ergeben sich für die Nach-Nachwendekinder aus der Auseinandersetzung mit der eigenen (persönlichen und gesellschaftlichen) Geschichte? Bezugstheorien des Forschungsvorhabens sind, erstens, Dealing with the past–Ansätze; zweitens, Perspektiven der sozialpsychologischen Friedens- und Konfliktforschung, die subjektives Erleben in der Verknüpfung mit gesellschaftspolitischen Prozessen untersuchen. Drittens, wird auf ein psychosoziales Zugehörigkeitskonzept zurückgegriffen, das sowohl die emotionale Dimension von Zugehörigkeitserleben, als auch die ideologische und politische Dimension von Zugehörigkeitsgrenzen mitdenkt. Viertens, wird jenes psychosoziale Zugehörigkeitskonzept biographie-theoretisch erweitert, um damit Zugehörigkeitskonstruktionen und -erleben in ihrem lebensgeschichtlichen Verlauf und in der historischen Gewordenheit interpretieren zu können. Zwei Gruppen von Berufsschüler*innen aus zwei unterschiedlichen Berufsschulen in Berlin/Brandenburg bilden das Sample. Das Forschungsdesign besteht aus zwei Strängen: erstens aus einem offenen qualitativen Zugang, der es ermöglicht die Komplexität der Entwicklung und Aushandlung von biografisch determinierten sozialen Zugehörigkeiten und den damit verknüpften Gefühlslagen Rechnung zu tragen (Gruppendiskussionen und biographische Interviews); und zweitens aus Ansätzen, die die aktive Beteiligung, Mitgestaltung und Kritik der jungen Erwachsenen am Forschungsprozess vorsieht, sprich einen partizipativen und transformativen Ansatz (Workshop-Format). Diese Forschung stellt einen innovativen Beitrag für die friedenswissenschaftliche Politikberatung dar, weil darin der Blick auf Konfliktdynamiken in einem westlichen und hochindustrialisierten Land in Europa gerichtet wird und bestehende theoretische Perspektiven aus der Friedens- und Konfliktforschung auf diese Region angewendet werden. Darüber hinaus ist es das Ziel, im Sinne der Aktionsforschung gemeinsam mit jungen Menschen in Deutschland Ansätze der Konflikttransformation zu erarbeiten, die bei ihrem Erleben von Zugehörigkeit/en ansetzen und in weiterer Folge in bedarfsorientierte Bildungsangebote in der Friedensarbeit münden kann.
Common life worlds
Geteilte Lebenswelten
Project status: Running
Faculty: Psychology
Project leader: Univ.Prof.Dr. David Becker; Dr.in Christina Ayazi; Leonard Brixel, M.A.; DR. Markus Brunner; Ass.Prof.in Dr.in Katharina Hametner; Natalie Rodax, MSc.; Ass.Prof.in Dr.in Nora Ruck; Kate Sheese, M.A.; Mag. Markus Wrbouschek
Project runtime: 01.10.2017 - 31.01.2022
Research Focus:
  • Psychology of social and cultural change
Topic:
  • Ressentiment and Change Potential in Europe
Project leader:

Univ.Prof.Dr. David Becker (david.becker@sfu-berlin.de); Dr.in Christina Ayazi (christina.ayazi@sfu-berlin.de); Leonard Brixel, M.A. (leonard.brixel@sfu-berlin.de); DR. Markus Brunner (markus.brunner@sfu.ac.at); Ass.Prof.in Dr.in Katharina Hametner (katharina.hametner@sfu.ac.at); Natalie Rodax, MSc. (natalie.rodax@sfu.ac.at); Ass.Prof.in Dr.in Nora Ruck (nora.ruck@sfu.ac.at); Kate Sheese, M.A. (kate.sheese@sfu-berlin.de); Mag. Markus Wrbouschek (markus.wrbouschek@sfu.ac.at

Project team:

 

Cooperation partners:

Mag. Gudrun Kramer (Österreichisches Studienzentrum für Frieden und Konfliktlösung ÖSFK an der Friedensburg Schlaining); Dr. Wilfried Graf (Herbert C. Kelman Institute for Interactive Conflict Transformation)

Project runtime:

01.10.2017 - 31.01.2022

Grants:

Keine

Description:

English
This international research-based teaching project is a cooperation between the divisions qualitative methods and social psychology at the Sigmund Freud Universities Vienna and Berlin. It explores the daily experiences of living together in Europe, between resentful demarcation and solidarity. In the seminars on qualitative methods students conduct group discussions, interviews, and guided interviews in order to collect data on people’s everyday experiences of living together in different local contexts in Vienna and Berlin (student houses, refugee shelters, women’s housing projects, social housing projects, retirement homes).These data are interpreted by means of qualitative methods of data interpretation. The results of students’ qualitative research are discussed and reflected against the backdrop of state-of-the-art research and theories in social psychology in consecutive seminars on social psychology. Results are further discussed and reflected on by participating students and teachers in the course of workshops at the Austrian Study Centre for Peace and Conflict Resolution at the Peace Castle Schlaining in order to explore peace pedagogical and political implications of the research.
German


Geteilte Lebenswelten ist ein Lehrforschungsprojekt des Fachbereichs Sozialpsychologie der SFU Wien und Berlin, in dem Studierende und Lehrende der Qualitativen Methoden und der Sozialpsychologie europäische Konflikt- und Vergemeinschaftungsprozesse sowie deren lebensweltlichen, handlungspraktische und affektive Dimensionen beforschen.
 

An Zeitdiagnosen über Konflikte, Spaltungen oder Krisen in Europa und den europäischen Nationalstaaten mangelt es nicht. Ulrike Guerot spricht sogar von einem ‚Neuen Bürgerkrieg‘, der die ‚klassischen Trennlinien‘ sozialer Konflikte abgelöst habe. „Geteilte Lebenswelten“ geht davon aus, dass eine Bearbeitung oder Transformation gesellschaftlicher Konflikte nur auf Basis eines fundierten Verständnisses der konflikterzeugenden Prozesse möglich ist. Aus Perspektive kritischer Konflikt- und Friedensforschung muss geklärt werden, wie gesellschaftliche Konfliktlinien von den beteiligten Individuen und sozialen Gruppen alltagspraktisch hergestellt werden. Zugleich macht gerade die Friedensforschung darauf aufmerksam, dass Konfliktdynamiken unmittelbar mit der zweiten Frage verbunden sind, wie Zusammengehörigkeit und gesellschaftliche Solidarität prozesshaft hergestellt werden? Vor dem Hintergrund sozialer Krisen in Europa, der EU und den europäischen Nationalstaaten stellt sich damit auch die Frage nach dem, was europäische Gesellschaften und Gemeinschaften zusammenhält, mit neuer Vehemenz. „Geteilte Lebenswelten“ leistet einen Beitrag zur Erforschung und Veränderung aktueller europäischer Konflikte und Krisen, der zwischen Sozialpsychologie und Konflikt- und Friedensforschung vermittelt sowie friedenspädagogische und -politische Implikationen auslotet. In der Konflikt- und Friedensforschung stehen zur Klärung obiger Fragestellungen vor allem makrosoziale Ansätze zur Verfügung, die gesellschaftlichen Konflikten entlang klassischer sozialwissenschaftlicher Kategorien wie Nation, Klasse, Geschlecht oder Ethnizität nachgehen. Aus sozialpsychologischer Perspektive gilt es jedoch, die lokalen lebensweltlichen Kontexte, die alltäglichen Handlungspraxen sowie die affektiven Dimensionen der je konkreten Konstruktionsprozesse von Vergemeinschaftung und Zusammenhalt auf der einen Seite und von Konflikten und Ausschlüssen auf der anderen Seite zu untersuchen.In diesem Lehrforschungsprojekt der BSc. Lehrveranstaltungen Qualitative Methoden und Sozialpsychologie an der SFU Wien und Berlin erheben Studierende unter enger Supervision durch Lehrende Gruppendiskussionen, Interviews und Leitfadeninterviews zu konkreten Alltagserfahrungen sozialer Konflikte und Zugehörigkeit in unterschiedlichen lokalen Kontexten (Studierendenheime, Flüchtlingsunterkünfte, Frauenwohnprojekte, soziale Wohnbauten, SeniorInnenheime; WiSe 2017/18). Diese Daten werden anhand dokumentarischer Methode und Tiefenhermeneutik qualitativ ausgewertet (SoSe 2018) und mittels sozialpsychologischer Studien und Theorien in einen größeren gesellschaftlichen Kontext gestellt (WiSe 2018/19 & SoSe2019). Die Auswertungsergebnisse werden von Studierenden und Lehrenden der SFU Wien und Berlin im Rahmen eines zweitätigen Workshops im Österreichischen Studienzentrum für Frieden und Konfliktlösung an der Friedensburg Schlaining diskutiert. In einem Workshop mit den KooperationspartnerInnen aus der Konflikt- und Friedensforschung werden schließlich friedenspädagogische und -politische Implikationen der Forschungsergebnisse erarbeitet (Juli 2018).
Understand_ELSED: Public perception of the ethical, legal and socio-economic dimensions of the COVID-19 outbreak
Understand_ELSED: Die öffentliche Wahrnehmung der ethischen, rechtlichen und sozio-ökonomischen Dimensionen des COVID-19-Ausbruchs
Project status: Running
Faculty: Psychology
Project leader: Prof. Dr. Meike Watzlawik
Project runtime: 01.06.2020 - 30.11.2021
Research Focus:
  • Psychology of social and cultural change
Topic:
  • Psychological research on crises and pandemics
Project leader:

Prof. Dr. Meike Watzlawik (meike.watzlawik@sfu-berlin.de

Project team:
Cooperation partners:

-

Project runtime:

01.06.2020 - 30.11.2021

Grants:

Bundesministerium für Bildung und Forschung, Deutschland

Description:

English
In this rapid response research project, we use a mixed-methods approach to document, preserve, and share ephemeral data on the social dimensions of an emergent outbreak, and to translate this knowledge into tangible countermeasures that can aid in minimizing the negative impacts of the disease on individuals and communities. Our mixed-methods approach includes (1) a national, representative, longitudinal/repeated measures survey of up to 1,050 German households (30,000 households contacted, est. response rate 3.5%), (2) follow-up interviews across Germany (n = 90 over three intervals) to gain additional details, (3) a diary method to understand the nuances of everyday life under dramatically new conditions, (4) an online ethnography on Twitter to understand how a range of public health and affective content is received and communicated by diverse audiences (5) content analysis of mainstream media and public health releases. This approach will help us to understand a range of research questions covering the ethical, legal and socio-economic dimensions of the COVID-19 outbreak, including how individuals and communities perceive risks and protective behaviours related to COVID-19 with regards to individual human rights, pro-social ethical duties and their own socio-economic situations; how public understandings of the disease evolve as a result of information production, reception and internalisation processes; how these vary across diverse populations and demographics; and how German citizens are experiencing stigmatization and negative outcomes. Understanding these aspects will inform discussions pertaining to what local knowledge can be mobilized to help respond and facilitate German citizens who seek to contribute, and how pro-social behaviours can be fostered.
“What helps the Helpers? Needs, Barriers, Resources”: What kind of support does the Middle East need? Developing sustainable peer support structures and related self-understanding and support theories in the field of MHPSS in the Syrian region
Was hilft im Nahen Osten? Entwicklung nachhaltiger Peer-Support-Strukturen, damit zusammenhängende Selbstverständnisse und Hilfetheorien im Bereich MHPSS in der Region Syrien
Project status: Running
Faculty: Psychology
Project leader: Univ.-Prof. Dr. David Becker
Project runtime: 01.06.2016 - 30.04.2018
Research Focus:
  • Social Psychology
Topic:
  • Migration
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. David Becker (david.becker@sfu-berlin.de

Project team:

Kate Sheese, MSc. (kate.sheese@sfu-berlin.de); Petra Kühnauer (kuehnauer@ina-fu.org); Josephine Jacobi 

Cooperation partners:

Prof. Dr. Phil Langer, International Psychoanalytic University, Berlin; Prof. Dr. Angela Kühner, IUBH Internationale Hochschule GmbH, München

Project runtime:

01.06.2016 - 30.04.2018

Grants:

Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit GIZ

Description:

English
Supporting research project in the frame of the regional project "Psychosocial Support for Syrian / Iraqi Refugees and Internally Displaced Persons" by GIZ (Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit) Working with refugees and displaced people in crisis and conflict contexts is a highly challenging task and often personally burdensome. Self and staff care, therefore, are considered to be important issues for any organization involved with humanitarian aid and/or development cooperation, e.g. community work, health care and education. However, it is not always clear:
  • what kind of support actually protects and promotes staff well-being under such stressful conditions,
  • what staff themselves consider to be important and effective,
  • how support can be implemented in organizational structures and routines shaped by emergencies,
  • to what extent cultural and gender-related dynamics must be considered, and
  • how donor organizations incorporate these issues into their approaches.
Our research project aims at developing and/or improving staff care for projects working with refugees and displaced people in the regional context of the Syrian and Iraqi crises, specifically in Iraq, Jordan, Lebanon and Turkey.

Our research project focuses on these issues in four steps:
  1. Finding out realities, needs and wishes of project staff, and getting to know the structures already in place, their limits and their usefulness.
  2. Figuring out what needs to change for whom and collaboratively developing effective support structures with project staff for the different working contexts and cultural environments.
  3. Implementing these changes in selected projects in Turkey, Iraq, Lebanon, and Jordan and jointly assessing long term usefulness.
  4. Consolidating the experiences and findings by outlining a concept for culture-sensitive, effective, and sustainable staff care structures for any project working in the region.