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Teachers evaluation vs. psychometrical assessment of attention: A study in elementary school
Diagnostik der Aufmerksamkeit von Kindern im Volksschulalter - Fremdeinschätzung versus Psychometrie
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar
Project runtime: 01.09.2010 - 01.09.2013
Research Focus:
  • Children and Adolescent Psychotherapy and Development
Topic:
  • Development Research and Society
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar (brigitte.sindelar@sfu.ac.at

Project team:

Mag. Raile Paolo (forschung@sfu.ac.at

Cooperation partners:

Öffentliche Volksschule Wien 22, Esslinger Hauptstraße; KIWI Kinderhorte in Wien

Project runtime:

01.09.2010 - 01.09.2013

Grants:

keine

Description:

English
Empirical data from a questionnaire, evaluating teachers´ rating of children´s attention, and data gained from a computerized psychometric test were compared. Statistical analysis shows no gender difference in psychometric tests, but significantly higher teachers´ rating of attentiveness in girls than in boys.

-----------
German
In einer Untersuchung an Volksschulkindern wird die Lehrereinschätzung der Aufmerksamkeit der Kinder  unter Verwendung eines standardisierten Fragebogens mit psychometrischen Daten der Aufmerksamkeitsmessung verglichen.
Emotional Vignettes – Women in Leadership Positions
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Dr. Kathrin Mörtl
Project runtime: 01.03.2011 - 01.07.2015
Research Focus:
  • Psychotherapy and Society
Topic:
  • Gender Research
Project leader:

Dr. Kathrin Mörtl (kathrin.moertl@sfu.ac.at

Project team:

Hanna Kirnoha, MA; Hans-Georg Maier, MA 

Cooperation partners:

Prof. Leslie Greenberg (York University Toronto); Ass. Prof. Alberta Pos (York University Toronto); Prof. Almut Sellschopp (Munich)

Project runtime:

01.03.2011 - 01.07.2015

Grants:

Breuninger Stiftung, Stuttgart /GER

Description:

English
Qualitative (narrative, biographical) interviews with women about their core emotional dilemmas in leadership positions and how they experience and cope with them. Samples from German and Canadian women, close collaboration with our Torontonian partners. Aim of the qualitative Grounded Theory Analysis is the identification of core dilemmas and coping strategies to present a set of typical problems. On basis of this, a Emotion Focused Coaching will be developed for women in leadership positions.

Publications:
Mörtl, K., Kirnoha, H., & Pos, A. (2013). Führungs-Positionen von Frauen. Eine qualitativ-empirische Typenbildung zu emotionalen Dilemmata. In: H. Breuninger & A. Sellschopp (Hrsg.): Von der Kunst der guten Führung (S.101-126). Stuttgart: Breuninger Stiftung Eigenverlag

Academic theses:
Maier, Hans Georg (2014): Frauen in Familienunternehmen. Eine Systemische Sicht der Dinge (SFU Wien, Master thesis)
Kirnoha, Hanna (2014): Dillemata and role positions of female leaders in family businesses (SFU Wien, Master thesis)

Presentations:
Kirnoha, H., Moertl, K., & Pos, A. (2014). Emotional dilemmata from women in ladership positions in family business. Poster presentation. Annual Meeting of the Society for Psychotherapy Research, Copenhagen, approx. 700 participants.
School companion development of an interdisciplinary curriculum, contributing to the inclusion
Schulbegleiter-Entwicklung eines interdisziplinären Curriculums als Beitrag zur Inklusion
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Dr. Kathrin Mörtl
Project runtime: 01.10.2013 - 31.03.2015
Research Focus:
  • Children and Adolescent Psychotherapy and Development
Topic:
  • Pedagogics and Psychotherapy
Project leader:

Dr. Kathrin Mörtl (kathrin.moertl@sfu.ac.at

Project team:

Katharina Steinicke, MA; Mag. Markus Wrbouschek; Tsering Yangzom, BA. pth. 

Cooperation partners:

Univ.-Prof. Dr. Ute Ziegenhain; Univ.-Prof. Dr. Jörg Fegert; Dipl-Psych. Henriette Schneider-Hassloff; Dipl-Psych. Tanja Besier; Dipl-Psych. Annabel Zwönitzer; Dipl-Psych. Ruth Himmler; alle von Universitätsklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie Ulm

Project runtime:

01.10.2013 - 31.03.2015

Grants:

Baden-Württemberg Stiftung, Deutschland

Description:

English
At least since the federal government has signed the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (UN Disability Convention) on 26 March 2009, the concrete and comprehensive development of this requirement has been increasingly addressed in childrens’ and adolescents’ every day life.Technically and in particular under a developmental perspective, the need for an inclusive approach for the healthy growing up of children and adolescents is unquestioned. The task of school accompaniment is not a compulsory exercise and so far no description or conceptualization respectively is available on the professional background and qualification of school companions.The envisaged project is planned for three years and provides a two-step procedure. In a first step, the curriculum is developed and tested with professionals under the supervision of the project team at the university clinic of Ulm. Along with this step an evaluation is envisaged capturing both the satisfaction of professionals and objective knowledge increase as well as the impact on the practical activity. In a second step, the curriculum will be stabilized in a possibly modified form under a multiplier model. This model includes training of multipliers and the publication of the curriculum in the form of a handbook. The Vienna team takes on the qualitative analysis of interviews with school companions, parents, teachers, administrative representatives and employees from assigning entities. The qualitative analysis serves as basis for the preparation of the handbook. The analysis of qualitative data performed at the SFU is carried out in cooperation with the Department of Child and Adolescent Psychiatry and Psychotherapy in Ulm. The study is funded by the Baden-Württemberg foundation in Germany.

Thesis:
Tsering Yangzom: Experiences of school assistants for children with special needs in Germany. (Bachelor Thesis, SFU Wien)

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German
Spätestens seit die Bundesregierung das Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-Behindertenkonvention) am 26.3.2009 unterzeichnet hat, wurde die konkrete und umfassende Ausgestaltung dieser Forderung im alltäglichen Leben von Kindern und Jugendlichen zunehmend aktuell aufgegriffen. Fachlich und insbesondere unter einer entwicklungspsychologischen Perspektive steht die Notwendigkeit eines inklusiven Ansatzes für ein gesundes Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen außer Frage.Die Aufgabe der Schulbegleitung ist keine Pflichtaufgabe und es existiert bisher keine Beschreibung bzw. Konzeptualisierung dessen, was der berufliche Hintergrund und die Qualifizierung von Schulbegleitern sind.Das geplante Vorhaben ist auf drei Jahre angelegt und sieht ein zweischrittiges Vorgehen vor. In einem ersten Schritt wird das Curriculum entwickelt und unter Leitung des Projektteams am Universitätsklinikums Ulm mit Fachkräften erprobt. Vorgesehen ist in diesem Schritt zudem eine Evaluation, die sowohl die Zufriedenheit der Fachkräfte als auch objektive Wissenszuwächse sowie den Einfluss auf die praktische Tätigkeit erfasst. In einem zweiten Schritt wird das Curriculum in ggf. dann modifizierter Form im Rahmen eines Multiplikatorenmodells verstetigt. Zu diesem Modell gehören die Fortbildung von Multiplikatoren und die Veröffentlichung des Curriculums in Form eines Handbuchs. Die Wiener Arbeitsgruppe übernimmt die qualitative Analyse von Interviews mit Schulbegleitern, Eltern, Lehrern, Administrativen Beauftragten und Angestellte der zuweisenden Träger. Die qualitatitve Analyse dient als Grundlage zur Erarbeitung des Handbuchs. Die an der SFU ausgeführte Analyse der qualitativen Daten wird in Kooperation mit der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendlichenpsychiatrie und Psychotherapie in Ulm durchgeführt. Die Studie wird gefördert von der Baden-Württemberg Stiftung in Deutschland.

Abschlussarbeit:
Tsering Yangzom: Experiences of school assistants for children with special needs in Germany. (Bachelor Thesis, SFU Wien)
Helpful and obstructive factors in psychotherapy at a new clinic
Hilfreiche und hinderliche Faktoren in der Psychotherapie in einer neuen Ambulanz
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Dr. Kathrin Mörtl; Ass.-Prof. MMag. Dr. Martin Jandl
Project runtime: 01.01.2011 - 30.09.2014
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Research on the Psychotherapeutic Process
Project leader:

Dr. Kathrin Mörtl (kathrin.moertl@sfu.ac.at); Ass.-Prof. MMag. Dr. Martin Jandl (martin.jandl@sfu.ac.at

Project team:

Nicole Aknin (info@sfu-paris.fr

Cooperation partners:

keine

Project runtime:

01.01.2011 - 30.09.2014

Grants:

keine

Description:

English
Based on a grounded-theory analysis, interviews with all persons involved in a newly opened psychotherapy outpatient clinic (SFU Paris) are conducted (patients, therapists, students, management). On the one hand, the aim of the study is to analyze the setting and to develop ideas for improving it. On the other hand, especially from interviews with patients, an evaluation perspective is brought into the project: what do patients experience as particularly helpful in therapy, what works, and what is considered an obstacle? In addition, research assistants at the Paris site are trained in qualitative methods (implementation and evaluation).
German
In einer Grounded Theory Analyse sollen Interviews mit allen beteiligten Personen einer neu eröff-neten Psychotherapie Ambulanz (SFU Paris) geführt werden (Patienten, Therapeuten, Studieren-de, Leiter). Das Ziel der Studie ist es einerseits dieses Model zu untersuchen und Verbesserungs-vorschläge für das Setting zu erarbeiten. Andererseits, gerade aus den Interviews mit Patienten, wird eine Evaluationsperspektive in das Projekt miteingebracht: Was erleben Patienten besonders hilfreich in der Therapie, was führt zu Erfolg, und was erleben Sie als hinderlich. Forschungsassis-tenten erhalten ein Training in qualitativen Methoden (Erhebung und Auswertung) am Standort Paris.
“Lükkekinder”. The social world of “Lükkekinder”- Analysis of a forgotten group
Lükkekinder. Die soziale Welt der “Lükkekinder”- Analyse einer vergessenen Gruppe
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Dr. Kathrin Mörtl
Project runtime: 01.09.2014 - 31.03.2016
Research Focus:
  • Children and Adolescent Psychotherapy and Development
Topic:
  • Development Research and Society
Project leader:

Dr. Kathrin Mörtl (kathrin.moertl@sfu.ac.at

Project team:

Univ.-Ass. Mag. Markus Wrbouschek (markus.wrbouschek@sfu.ac.at); Katharina Steinicke, MA 

Cooperation partners:

Univ.-Prof. Dr. Ute Ziegenhain; Univ.-Prof. Dr. Jörg Fegert; Dipl.-Psych. Julia Weber; Dipl.-Psych. Franziska Köhler; Manuela Gulde (alle von der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie Ulm)

Project runtime:

01.09.2014 - 31.03.2016

Grants:

Ravensburger Verlag Stiftung

Description:

English
Initially, the term was created in the early 80s in open youth work related to missing leisure activities for kids who are just “not quite teenagers and (…) not quite children anymore” (Friedrich, 1984, p.12). So far, the situation of “Lükkekinder’’ was surprisingly discussed marginally in a systematic manner.Efforts on research efforts are rare, so that in particular at national level hardly any empirically sound statements about the developmental and socio-cultural specifics of this age group can be made. However, these young children need enhanced social support in the transition period to adolescence with respect to the development of a positive identity.

The social reality of “Lükkekinder” should be investigated within their different fields of life (family, friendships at school, in the leisure context or on the Internet) and from different perspectives (children, parents, decision makers and professional practitioners in youth welfare and education). To implement this plan a two-phase procedure is envisaged.

In the first phase, an exploratory, hypothesis-generating qualitative investigation is carried out on the basis of individual interviews with children (individual interviews). In the second phase, there is an in-depth discussion of (in the first phase worked out) resources and issues in focus groups comprising children, parents and representatives of local politics.

Problems as well as getting along with development typical challenges are identified and initial proposals for improved social, educational and recreational educational support and promotion of ‘’Lükkekinder” are made. Subsequent to this exploratory study a wide-scale epidemiological quantitative study should be performed to confirm the results.The analysis of the qualitative data, carried out at the SFU is performed in cooperation with the university clinic for child- and adolescent psychiatry and psychotherapy in Ulm.

External Link
http://www.uniklinik-ulm.de/struktur/kliniken/kinder-und-jugendpsychiatriepsychotherapie/home/forschung/forschungsprojekte/soziale-welt-der-luecke-kinder.html





German
Der Begriff „Lückekinder“ beschreibt Kinder im Alter zwischen 10 und 14 Jahren, im Übergang zwischen Kindheit und Jugend. Ursprünglich wurde der Begriff Anfang der 80er Jahre in der offenen Jugendarbeit im Zusammenhang mit fehlenden Freizeitangeboten für Kinder geprägt, die eben „noch nicht ganz Jugendliche und (…) nicht mehr ganz Kinder“ sind (Friedrich, 1984, S.12). Bisher wurde die Lebenssituation von Lückekindern erstaunlich wenig systematisch diskutiert. Forschungsbemühungen sind rar, so dass sich gerade auf nationaler Ebene kaum empirisch abgesicherte Aussagen zu den entwicklungspsychologischen und soziokulturellen Spezifika dieser Altersgruppe treffen lassen. Es sind aber diese jungen Kinder, die in der Phase des Übergangs zum Jugendalter und bei der Entwicklung einer positiven Identität verstärkte und gesellschaftliche Unterstützung benötigen.Untersucht werden soll die soziale Lebenswirklichkeit von Lückekindern in ihren unterschiedlichen Lebensfeldern (Familie, Freundschaftsbeziehungen im schulischen, im Freizeitkontext oder im Internet) und aus unterschiedlichen Perspektiven (Kinder, Eltern, Entscheidungsträger und professionelle Praktiker in der Jugendhilfe und im Bildungsbereich). Zur Umsetzung des Vorhabens ist ein zweiphasiges Vorgehen geplant.

In der ersten Phase erfolgt eine exploratorische, hypothesengenerierende qualitative Untersuchung auf der Basis von Einzelinterviews mit Kindern (Einzelinterviews).

In der zweiten Phase kommt es zu einer vertiefenden Diskussion der (in der ersten Phase herausgearbeiteten) Ressourcen und Probleme in Fokusgruppen aus Kindern, Eltern und Vertretern der Kommunalpolitik.Probleme ebenso wie Zurechtkommen mit entwicklungstypischen Herausforderungen werden herausgearbeitet und erste Vorschläge für eine verbesserte soziale, bildungsbezogene und freizeitpädagogische Unterstützung und Förderung von Lückekindern entwickelt. Im Anschluss an diese explorative Studie soll durch eine breiter angelegte epidemiologische quantitative Studie eine Absicherung der Studienergebnisse erfolgen.Die an der SFU ausgeführte Analyse der qualitativen Daten wird in Kooperation mit der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendlichenpsychiatrie und Psychotherapie in Ulm durchgeführt.


Externer Link
http://www.uniklinik-ulm.de/struktur/kliniken/kinder-und-jugendpsychiatriepsychotherapie/home/forschung/forschungsprojekte/soziale-welt-der-luecke-kinder.html
Mindful Coping with Stress in the Workplace: STOP Technique
Čuječno spoprijemanje s stresom na delovnem mestu: Tehnika STOP
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Assist. Prof. Mihael Černetič, PhD.
Project runtime: 01.01.2015 - 31.12.2020
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Disorder-specific Research
Project leader:

Assist. Prof. Mihael Černetič, PhD. (miha.cernetic@sfu-ljubljana.si

Project team:

 

Cooperation partners:

/

Project runtime:

01.01.2015 - 31.12.2020

Grants:

/

Description:

English
Stress is common and escalating in modern work organizations which has negative consequences for individuals and organizations. In the last decade, organizations are increasingly embracing the concept of mindfulness which is currently one of the most research-proven approaches in dealing with stress.
However, the problem of classic mindfulness-based interventions (MBIs) is significant investment of time and effort that is expected of participants. Recently, brief (or low-dose) MBIs have begun to emerge in the workplace. One of them is STOP technique which takes only one to two minutes to carry out. The purpose of this research project is to investigate usability and effectiveness of the STOP technique for dealing with stress in the workplace context.
In the pilot phase of the study, uncontrolled field experiment was implemented with the STOP technique as an intervention carried out in stressful situations. In the main phase of the study (which is currently under way), field experiment is being implemented utilizing within-subjects design and an active control condition.
The research design includes two outcome variables. The first variable is participants‘ felt discomfort, and the second variable is participants‘ perceived ability to cope with current stressful situation. These variables are related to emotional and cognitive aspects of stress experience, respectively. The research hypotheses are that the effectiveness of the STOP technique intervention will be shown on both outcome variables, comparing to control condition.
Preliminary results (outcomes of the pilot study) provided promising support for the research hypotheses. Quantitative results showed a significant (p < .001) reduction of discomfort in participants after doing the STOP technique as well as a significant (p ≤ .001) increase of their belief regarding their ability to cope with the stressful situation. In addition, qualitative results shed light more broadly on usability and functioning of the technique in relation to workplace stress.
Different research questions on the psychotherapeutic process
Diverse Forschungsfragen zum psychotherapeutischen Prozess
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar
Project runtime: 01.11.2017 - 10.01.2018
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Research on the Psychotherapeutic Process
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar (brigitte.sindelar@sfu.ac.at

Project team:

Mag. Manfred Reisinger (manfred.reisinger@sfu.ac.at); Florian Knasmüller, BSc. (florian.knasmueller@sfu.ac.at

Cooperation partners:

keine

Project runtime:

01.11.2017 - 10.01.2018

Grants:

keine

Description:

English
Using data from the psychotherapeutic outpatient clinic of the SFU, different questions on the psychotherapeutic process are investigated as part of a research lab, for example: changes in symptoms and changes in the quality of life due to psychotherapy, variables of fit between patient and therapist, therapy discontinuation
German
Anhand der Daten aus der psychotherapeutischen Ambulanz der SFU werden im Rahmen eines Forschungslabs Fragestellungen zum psychotherapeutischen Prozess untersucht, wie zum Beispiel: Symptomveränderung und Veränderung der Lebensqualität durch Psychotherapie; Variablen der Passung zwischen Patient und Therapeut; Therapieabbrüche
Serious Games
Serious Games
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar
Project runtime: 01.11.2017 - 10.01.2018
Research Focus:
  • Children and Adolescent Psychotherapy and Development
Topic:
  • New Media in Child and Adolescent Psychotherapy
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar (brigitte.sindelar@sfu.ac.at

Project team:

Mag. Manfred Reisinger (manfred.reisinger@sfu.ac.at); Florian Knasmüller, BSc. (florian.knasmueller@sfu.ac.at

Cooperation partners:

keine

Project runtime:

01.11.2017 - 10.01.2018

Grants:

keine

Description:

English
Development of a serious game for children with anxiety disorders as adjuvant of psychotherapy (as part of a dissertation)
German
Entwicklung eines Serious Game zum Einsatz bei Kindern mit Angststörungen als Adiuvans der Psychotherapie (im Rahmen einer Dissertation)
Developmental psychology
Entwicklungspsychopathologie
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar
Project runtime: 01.11.2017 - 10.01.2018
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Disorder-specific Research
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar (brigitte.sindelar@sfu.ac.at

Project team:

Mag. Manfred Reisinger (manfred.reisinger@sfu.ac.at); Florian Knasmüller, BSc. (florian.knasmueller@sfu.ac.at

Cooperation partners:

keine

Project runtime:

01.11.2017 - 10.01.2018

Grants:

keine

Description:

English
Different research questions concerning the psychopathology and mental health of children and adolescents (e.g. early third-party care, parental separation, resilience factors) are investigated as part of a research lab involving students using data of the psychotherapeutic outpatient clinic for children in Vienna.
German
Anhand des Datenpools der Kinderambulanzen in Wien werden verschiedene Fragestellungen zur Psychopathologie und zur seelischen Gesundheit im Kindes- und Jugendalter (z.B. frühe Fremdbetreuung; elterliche Trennung; Resilienzfaktoren) im Rahmen eines Forschungslabs unter Einbindung von Studierenden bearbeitet.
Psychopathology
Psychopathologie
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar
Project runtime: 01.11.2017 - 10.01.2018
Research Focus:
  • Clinical Research
Topic:
  • psychopathology
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar (brigitte.sindelar@sfu.ac.at

Project team:

Mag. Manfred Reisinger (manfred.reisinger@sfu.ac.at); Florian Knasmüller, BSc. (florian.knasmueller@sfu.ac.at

Cooperation partners:

keine

Project runtime:

01.11.2017 - 10.01.2018

Grants:

keine

Description:

English
In a research lab for students in different qualification stages (baccalaureate to doctorate) of the faculty of psychotherapy science and the faculty of psychology, different research questions in the field of psychopathology are investigated using the data of the psychotherapeutic outpatient clinic for adults. Examples of topics: • mental disorder and quality of life • suicidality and diagnosis • religion and mental disorder
German
In einem Forschungslab, in dem Studierende der Fakultät Psychotherapiewissenschaft und der Fakultät Psychologie in unterschiedlichen Qualifikationsstadien (Bakkalaureat bis Doktorat) mitarbeiten, werden anhand der Datendokumentation aus der psychotherapeutischen Ambulanz für Erwachsene verschiedene Fragestellung aus dem Themenkreis der Psychopathologie bearbeitet. Themenbeispiele: psychische Störung und Lebensqualität Suizidalität und Diagnose Religion und psychische Störung
The avalanche disaster of Galtür in 1999
Die Lawinenkatastrophe von Galtür 1999
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. DDr. Bernd Rieken
Project runtime: 01.01.2010 - 31.12.2015
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Trauma and Disaster Research
Project leader:

Univ.-Prof. DDr. Bernd Rieken (forschung@sfu.ac.at

Project team:

Dr. Thomas Barth; Mag. Dr. Gerhard Burda; Mag. Claudia Huber-Maierhofer; Dr. Godela von Kirchbach; Dr. Gisbert Redecker; Michael Simon; Mag.a Dr.in Helena Maria Topaloglou; Mag.a Dr.in Sabine Tschugguel; Dr.in Angelika Url; Robert Weimar 

Cooperation partners:

Keine

Project runtime:

01.01.2010 - 31.12.2015

Grants:

Keine

Description:

English
Interpretation of qualitative interviews with victims of the avalanche disaster of Galtür from a psychotherapeutic as well as cultural-scientific perspective. Based on those results similarities and differences of therapy schools (behavioristic, humanistic, psychodynamic) shall be pointed out and the question shall be raised, whether those results can be relevant for the establishment of Psychotherapy Science. Simultaneously, a connection between psychotherapy-scientific and cultural-scientific contributions (ethnology, narrative research, oral history) shall be created in order to point out synergy effects and the extension of scope created by those connections.
German
Interpretation qualitativer Interviews mit Betroffenen der Lawinenkatastrophe von Galtür aus psychotherapie- und kulturwissenschaftlicher Sicht. Es sollen Gemeinsamkeiten und Unterschiede verschiedener Psychotherapieschulen (behavioristisch, humanistisch, psychodynamisch) herausgearbeitet und gefragt werden, inwieweit die Ergebnisse als Bausteine zur Etablierung der Psychotherapiewissenschaft dienlich sein können. Gleichzeitig soll durch die Verbindung mit kulturwissenschaftlichen Beiträgen (Ethnologie, volkskundliche Erzählforschung, Oral History) auf Synergieeffekte hingewiesen werden, um deutlich zu machen, dass psychotherapiewissenschaftliche und kulturwissenschaftliche Perspektiven einander bereichern und gemeinsam zu einem erweiterten Blickwinkel beitragen können.

Rieken, Bernd (Hrsg.) 2015: Wie bewältigt man das Unfassbare? Interdisziplinäre Zugänge am Beispiel der Lawinenkatastrophe von Galtür. Münster, New York: Waxmann (Psychotherapiewissenschaft in Forschung, Profession und Kultur, Bd. 10). ISBN 978-3-8309-3214-7
Child welfare as a collective orientation pattern
Kindeswohl als kollektives Orientierungsmuster
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Dr. Kathrin Mörtl
Project runtime: 01.10.2013 - 01.08.2016
Research Focus:
  • Children and Adolescent Psychotherapy and Development
Topic:
  • Development Research and Society
Project leader:

Dr. Kathrin Mörtl (kathrin.moertl@sfu.ac.at

Project team:

Univ.-Ass. Mag. Markus Wrbouschek 

Cooperation partners:

Univ.-Prof. Dr. Ute Ziegenhain; Univ.-Prof. Dr. Jörg Fegert; Dipl.-Psych. Julia Weber; Dipl.-Psych. Franziska Köhler; Manuela Gulde (alle von der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie Ulm);

Project runtime:

01.10.2013 - 01.08.2016

Grants:

BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung, Deutschland

Description:

English
The structure in the field of abuse in institutions and the possible structural conditions for sexual violence in the (current) institutional constellations and the interaction among the main actors are examined. The partial goal of the project is therefore to firstly clarify, why in the context of sexual abuse in institutions weaknesses repeatedly become evident with respect to the operationalization of the child’s welfare concept. Interviews are conducted with experts involved, affected family members and children.

The analysis of qualitative data (interviews and focus groups with experts and adolescents) performed at SFU is carried out in cooperation with the Department of Child and Adolescent Psychiatry and Psychotherapy in Ulm. It is a partial study of a Germany-wide multi-center project (see external link to the University of Ulm below).
 

http://www.uniklinik-ulm.de/struktur/kliniken/kinder-und-jugendpsychiatriepsychotherapie/home/forschung/forschungsprojekte/bmbf-kindeswohl.html
German
Untersucht werden soll die Struktur des Feldes Missbrauch in Institutionen und die möglichen strukturellen Bedingungen für sexuelle Gewalt in den (aktuellen) institutionellen Konstellationen und den Interaktionsbeziehungen zwischen den zentralen Akteuren zu identifizieren. Die Teilziele des Projektes liegen also darin, zum einen zu klären, warum im Kontext von sexuellem Missbrauch in Institutionen immer wieder Schwachstellen in der Operationalisierung des Kindeswohlkonzeptes evident werden.

Interviews mit beteiligten Experten, betroffenen Familienmitgliedern und Kindern.Die an der SFU ausgeführte Analyse der qualitativen Daten (Interviews und Fokusgruppen mit ExpertInnen und Jugendlichen) wird in Kooperation mit der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendlichenpsychiatrie und Psychotherapie in Ulm durchgeführt. Es ist eine Teilstudie eines deutschlandweiten Multizenterprojektes (siehe externer Link der Uni Ulm unten).

http://www.uniklinik-ulm.de/struktur/kliniken/kinder-und-jugendpsychiatriepsychotherapie/home/forschung/forschungsprojekte/bmbf-kindeswohl.html
Comparative Psychotherapy Research Project (VCPP)
Vergleichende Psychotherapieforschung. Vienna Comparative Psychotherapy Research Project (VCPP)
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science, Psychology
Project leader: Dr. Diana Braakmann; Univ.-Prof. Dr. Omar Gelo
Project runtime: 01.01.2015 - 31.12.2017
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Research on the Psychotherapeutic Process
Project leader:

Dr. Diana Braakmann; Univ.-Prof. Dr. Omar Gelo (omar.gelo@sfu.ac.at

Project team:

Mag. Elitsa Tilkidzhieva 

Cooperation partners:

keine

Project runtime:

01.01.2015 - 31.12.2017

Grants:

keine

Description:

English
Comparative psychotherapy research in this project is not only concerned with similarities and differences of psychotherapeutic methods and their effectiveness (traditional approach). In fact, focussed is a comparison on levels of therapist and client variables as well as their interaction with psychotherapeutic approaches. Process and outcome variables with respect to their correlations are considered. Those correlations will be examined via a combination of qualitative (e.g.: change interview; Elliott et al , 2001) and quantitative methods (e.g.: self-assessment instruments).
German
Vergleichende Psychotherapieforschung im Rahmen des vorliegenden Projekts beschäftigt sich nicht nur mit Gemeinsamkeiten und Unterschieden psychotherapeutischer Methoden und deren Wirksamkeit, wie es in diesem Forschungszweig traditioneller Weise häufig geschieht. Vielmehr spielen auch Vergleiche auf den Ebenen der Therapeuten- und Klientenvariablen und deren Interaktion mit psychotherapeutischen Ansätzen eine besondere Rolle. Hierbei werden Prozess- und Ergebnisvariablen sowie deren Zusammenhänge berücksichtigt, die mit einer Kombination aus qualitativen (z.B. Change Interview; Elliott et al., 2001) und quantitativen Methoden (z.B. Selbstbeurteilungsinstrumente) untersucht werden.
The cognitive theory of dissociation
Die kognitive Theorie der Dissoziation
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Dr. Diana Braakmann
Project runtime: 01.01.2012 - 31.12.2014
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Disorder-specific Research
Project leader:

Dr. Diana Braakmann (diana.braakmann@sfu.ac.at

Project team:

 

Cooperation partners:

Dr. Fiona Kennedy, St.Mary´s Hospital, Newport, Isle of Wight

Project runtime:

01.01.2012 - 31.12.2014

Grants:

keine

Description:

English
„How do patients affected by psychological disorders perceive dissociative phenomena?“

Are states of dissociation reconstructable according to the cognitive theory of Kennedy et al. (2004)? Dissociation as a construct is consisting of a range of psychological processes (e.g.: absorptive-imaginative experiences, depersonalization, confusion with identity, emotional deadness). Dissociative symptoms as a feature of psychological disorders are discussed to be a negative predictor for psychotherapy outcomes. (Braakmann et al., 2007; Foa, Riggs, Massie & Yarczower, 1995; Michelson, June, Vives, Testa & Marchione, 1998; Rufer et al., 2006).

For the first time, the cognitive model focuses on the explanation of psychological processes, active in the emergence and maintenance of dissociative phenomena (Kennedy et al., 2004). Dissociation is considered to be a product of disconnected mental processes on different levels of information processing. The intention of this project is a fundamental analysis and the theoretical development of the cognitive theory of dissociation, based on the use of qualitative methods for utilization in clinical work and research.
German
“Wie erleben Betroffene mit psychischen Störungen dissoziative Phänomene?"

Lassen sich die Stadien der Dissoziation nach der Kognitiven Theorie von Kennedy et al. (2004) aus ihrer Perspektive rekonstruieren? Dissoziation als Konstrukt umfasst eine Reihe psychologischer Prozesse (z.B. absorptiv-imaginatives Erleben, Depersonalisation, Identitätskonfusion, emotionale Taubheit)Dissoziative Symptome treten auch als Merkmale psychischer Störungen auf und werden als Negativprädiktor für das psychotherapeutische Behandlungsergebnis diskutiert (Braakmann et al., 2007; Foa, Riggs, Massie & Yarczower, 1995;  Michelson, June, Vives, Testa & Marchione, 1998; Rufer et al., 2006). Das Kognitive Modell fokussiert erstmalig die Erklärung der psychologischen Prozesse, die bei der Entstehung und Aufrechterhaltung dissoziativer Phänomene wirksam sind (Kennedy et al., 2004). Dissoziation wird als ein Produkt der Abkopplung mentaler Prozesse auf verschiedenen Ebenen der Informationsverarbeitung verstanden.

Das Anliegen des vorliegenden Projekts besteht darin, die Kognitive Theorie der Dissoziation einer genaueren Überprüfung zu unterziehen und bei Bedarf mit Hilfe qualitativer Methoden weiterzuentwickeln, um sie für klinische Arbeit und Forschung nutzbar zu machen.
"ADIPOSITAS" Serious games to support psychotherapeutic tre­at­ment of obe­sity in child­ren and ado­lescents:
„ADIPOSITAS“  Serious Game zur Unterstützung der psychotherapeutischen Behandlung von Adipositas bei Kindern
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof.in Dr.in Brigitte Sindelar; Univ.-Prof.in Dr.in phil. habil. Christiane Eichenberg
Project runtime: 01.01.2015 - 31.12.2016
Research Focus:
  • Children and Adolescent Psychotherapy and Development
Topic:
  • New Media in Child and Adolescent Psychotherapy
Project leader:

Univ.-Prof.in Dr.in Brigitte Sindelar (brigitte.sindelar@sfu.ac.at); Univ.-Prof.in Dr.in phil. habil. Christiane Eichenberg (eichenberg@sfu.ac.at

Project team:

 

Cooperation partners:

keine

Project runtime:

01.01.2015 - 31.12.2016

Grants:

Oberösterreichische Gebietskrankenkasse

Description:

English
Designing a Serious Game to support the psychotherapeutic treatment of co-morbid disorders of obese adolescents
German
Konzeption eines Serious Games zur Unterstützung bei der psychotherapeutischen Behandlung komorbider Störungen bei adipösen Jugendlichen
Implementation of an evaluation of the test-training within the project: „Children in families with addiction problems – development and trial of an internet-based training module.”
Durchführung einer Evaluation der Probekurse im Projekt: „Kinder aus suchtbelasteten Familien – Entwicklung und Erprobung eines internetbasierten Schulungsmoduls.“
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Dr. Kathrin Mörtl
Project runtime: 01.05.2017 - 30.04.2018
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • E-Mental Health
Project leader:

Dr. Kathrin Mörtl (kathrin.moertl@sfu.ac.at

Project team:

Birgitta Schiller, BA.pth. (birgitta.schiller@sfu.ac.at); Isabella Wagner, BSc. 

Cooperation partners:

Prof. Dr. Ute Ziegenhain / Universitätsklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie Ulm

Project runtime:

01.05.2017 - 30.04.2018

Grants:

Universitätsklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie Ulm

Description:

English
The project’s aim is the development of an internet-based training module for assessing parenting skills, as well as the assessment of burdens or rather potential (development-) risks for children in families with addiction problems. The internet-based module is established on the internet-platform of the E-Learning-course “Early help and early intervention in child protection”, which is flanked by Blended-Learning- Lectures.  Recipients are employees of Addiction Assistance Centres as well as child- and youth welfare.   The objective of the qualitative evaluation is the determination of a tangible implementation of the content in a work routine, of appearing difficulties and possible contentual gaps in the training module. The resulting insights should help to stabilize and to implement adaptions of the lecture to improve the further training.   The analysis of the qualitative data elaborated at the SFU is conducted in cooperation with the University Medical Centre for Children and Youth Psychiatry and Psychotherapy in Ulm, and developed in cooperation with the “Paritätischen Wohlfahrtsverband Baden-Württemberg.”
German
Ziel des Projektes ist die Entwicklung eines internetbasierten Schulungsmoduls für die Einschätzung von elterlichen Erziehungskompetenzen sowie von Belastungen bzw. möglichen (Entwicklungs-)Gefährdungen von Kindern aus suchtbelasteten Familien. Das internetbasierte Schulungsmodul wird auf der Internet-Plattform des E-Learning-Kurses „Frühe Hilfen und frühe Interventionen im Kinderschutz“ angesiedelt und von Blended-Learning-Kursen flankiert. Adressaten sind Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von Suchthilfeeinrichtungen sowie aus der Kinder- und Jugendhilfe.   Ziel der qualitativen Evaluation ist die Ermittlung der konkreten Umsetzung der Inhalte im Arbeitsalltag, dabei auftretender Schwierigkeiten und möglicher inhaltlicher Lücken im Probekurs. Die gewonnenen Erkenntnisse sollen dazu beitragen bei einer Verstetigung des Kurses Adaptionen vorzunehmen und den Kurs zu verbessern.   Die an der SFU ausgeführte Analyse der qualitativen Daten wird in Kooperation mit der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendlichenpsychiatrie und Psychotherapie in Ulm durchgeführt. Die Studie wurde in Zusammenarbeit des Paritätischen Wohlfahrtsverband Baden-Württemberg entwickelt.
Edelweiss
Edelweiß
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Johannes Reichmayr
Project runtime: 01.03.2012 - 01.02.2013
Research Focus:
  • Psychotherapy and Society
Topic:
  • Work and mental health
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Johannes Reichmayr (johannes.reichmayr@sfu.ac.at

Project team:

Dr. Monika Lengauer; Univ.-Ass. Zuzana Kovacovsky, MSc. 

Cooperation partners:

Verein der Freunde des Nationalparks Hohe Tauern; Nationalparkverwaltung Tirol, die Caritas der Erzdiözese Wien, das Land Tirol

Project runtime:

01.03.2012 - 01.02.2013

Grants:

Jacobs Foundation Schweiz

Description:

English
Transdisciplinary cooperation with several partners (Tyrol National Park Administration, Caritas - Archdiocese Vienna, Province of Tyrol). The SFU implemented the accompanying evaluation. The project’s aim was to support 20 unaccompanied underage male refugees regarding their professional integration in Austria. It also aimed at promoting key social skills and cultural learning through natural education services and creating intercultural exchange directly at the Hohe Tauern National Park.
German
Transdisziplinäre Kooperation mit mehreren Partnern (Nationalparkverwaltung Tirol, die Caritas der Erzdiözese Wien, das Land Tirol ). Die SFU wurde mitder Begleitevaluation betraut.Ziel des Projektes war es, 20 unbegleitete jugendliche männliche Flüchtlinge mittels eines Bündels von Maßnahmen bei ihrer beruflichen Integration in Österreich zu unterstützen. Weitere Schwerpunkte: der Förderung sozialer Schlüsselkompetenzen und kulturellen Lernens durch Naturvermittlungsangebote sowie Schaffung interkultureller Austauschmöglichkeiten direkt im Nationalpark Hohe Tauern.
Magical Thinking in Different Countries and Centuries
Magisches Denken in verschiedenen Ländern und Jahrhunderten
Project status: Completed
Faculty: Psychology
Project leader: Prof. Meike Watzlawik; Roja Massoumi
Project runtime: 01.01.2009 - 31.12.2018
Research Focus:
  • Cultural Psychology and history of science
Topic:
  • Historical Perspectives
Project leader:

Prof. Meike Watzlawik (meike.watzlawik@sfu-berlin.de); Roja Massoumi (roja.massoumi@gmail.com

Project team:

 

Cooperation partners:

Roja Massoumi, Karl-Franzens-Universität Graz, Austria; Min Han, Woosong University, Daejeon, South Korea

Project runtime:

01.01.2009 - 31.12.2018

Grants:

teilfinanziert durch die Humboldt-Stiftung (Feodor-Lynen-Stipendium)

Description:

English
Construction of magical thinking has been central for human cognitive adaptation to uncertainty of living. In this project, we compare how such thinking is culturally constructed across different countries (Germany, United States, Turkey, India, South Korea) and historical periods (1920s and today). Starting from Heinz Werner’s and Marta Muchow’s work on magical thought in the 1920s continues, we demonstrate how reanalysis and replication of empirical data from other historical periods can be a productive epistemological step in comparison with current historical phenomena.
Fear in disaster research
Angst in der Katastrophenforschung
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. DDr. Bernd Rieken
Project runtime: 01.06.2017 - 31.12.2019
Research Focus:
  • Psychotherapy and Society
Topic:
  • Psychopathology and Society
Project leader:

Univ.-Prof. DDr. Bernd Rieken (bernd.rieken@univie.ac.at

Project team:

 

Cooperation partners:

Katastrophennetz KatNet e.V., c/o Katastrophenforschungsstelle (KFS), Freie Universität Berlin, Carl-Heinrich-Becker-Weg 6–10, D-12165 Berlin

Project runtime:

01.06.2017 - 31.12.2019

Grants:

Druckkostenzuschuss Publikation Sammelband

Description:

English
While psychology and in particular depth psychology intensively deal with the phenomenon of fear, it is less frequently discussed in other disciplines. This applies to natural sciences as well as social sciences and humanities. Even in disaster research dealing with fears appear comparatively rare. 
Similarly, fears seem to play only an inferior role in the handling of catastrophes as they are replaced in precautions by risk and calculation, that appears much more rational. Moreover though they are taken as understandable, they are nevertheless seen as pathological coping reactions of the population and therefore are only rarely taken into account.
Consequently an explicit reference to fears is altogether less often present in catastrophe research as well as in practice than would be expected. Especially if one keeps in mind that potential as well as real catastrophes can cause great anxiety among affected decision makers and helpers. 
Therefore it makes sense to discuss the significance of fear in disaster research and the  handling of disasters more accurately.
German
Während sich Psychologie und insbesondere Tiefenpsychologie intensiv mit dem Phänomen Angst befassen, wird sie in anderen Disziplinen seltener thematisiert. Das gilt für Natur- genauso wie für Sozial- und Geisteswissenschaften. Selbst in der Katastrophenforschung tauchen Ängste vergleichbar selten auf. Ebenso scheinen Ängste auch im praktischen Umgang mit Katastrophen nur eine ungeordnete Rolle zu spielen, werden sie in der Vorsorge doch durch viel rationaler erscheinende Risiken und entsprechende Kalküle ersetzt oder in der Bewältigung als zwar verständliche, aber dennoch pathologische Reaktionen der Bevölkerung gefasst, ohne dass diesen viel Raum gegeben würde.
So ist insgesamt in der Katastrophenforschung wie in der -praxis ein expliziter Bezug zu Ängsten weniger oft vorhanden, als man vermuten könnte, wenn man sich vor Augen hält, dass potentielle wie reale Katastrophen bei Betroffenen, Entscheiderinnen/Entscheidern und Helferinnen/Helfern große Ängste auszulösen vermögen.
Daher erscheint es sinnvoll, einmal etwas genauer die Bedeutung der Angst für die Katastrophenforschung und den praktischen Umgang mit Katastrophen zu erörtern.
(Everyday) Cultures of Psychosocial Welfare
(Alltags-) Kulturen psychosozialer Versorgung
Project status: Running
Faculty: Psychology
Project leader: Mag. Markus Wrbouschek
Project runtime: 02.05.2016 - 30.04.2021
Research Focus:
  • Cultural Psychology and history of science
Topic:
  • Psychosocial Welfare
Project leader:

Mag. Markus Wrbouschek (markus.wrbouschek@sfu.ac.at

Project team:

Lisa-Marie Koch, Bsc. (lisa-marie.koch@sfu.ac.at); Mag. Julius Metzler (julius.metzler@sfu.ac.at); Mag. Gregor Wasicky (gregor.wasicky@sfu.ac.at

Cooperation partners:

keine

Project runtime:

02.05.2016 - 30.04.2021

Grants:

eigenfinanziert

Description:

English
The field of psychosocial welfare has undergone significant transformations over the past years. While traditional disciplines (Psychology, Psychiatry, Psychotherapy) seem to orient toward institutionalization there seems to be a growing number of welfare service providers on who try to position them as - often low-threshold - alternatives to therapy. Our project is based on the assumption that this development leads to two consequences: 1. traditional notions of "the psychosocial" and understandings of what "welfare" means in different contexts tend to blur. 2. The same notions and understandings are no longer informed primarily by the disciplinary standards and framewords of the established psy-disciplines (Psychotherapy, Psychiatry, Psychology), but permeated by influnces from a wider field of semi-institutionalized and everyday cultures of the psychosocial. Hence, our project is based on the following open question: How do psychosocial welfare providers relate to (everyday) cultures of the psychosocial? The questions allows two specifications. The first overlaps with what is currently investigated as 'psychologization'/'therapeutization of the life-world. the second reverses the direction of the investigation and aims at understanding how everyday notions and practices of the psychosocial permeate more institutionalized psy-disciplines.
Within our project we aim to address this question first by asking how traditional psy-disciplines relate to (everyday) cultures of the psychosocial. In further project phases we aim to consciously including psy-practices that are more on the fringe of what is usually called psychosocial welfare (certain body practices, esoterical/spiritual psy-services, but also the booming field of counselling/coaching/training, ...).
Quo Vadis? UHNWI-Mobility in the 21st Century
Quo Vadis? Zur Zukunft der UHNWI-Mobilität im 21. Jahrhundert
Quo Vadis? Il Futuro della Mobilità degli UHNWI nel 21 Secolo
Project status: Completed
Faculty: Psychology
Project leader: Assoc. Prof. Dr. Tarek el Sehity, Ph.D.
Project runtime: 01.08.2017 - 31.07.2019
Research Focus:
  • Economic Psychology
Topic:
    Project leader:

    Assoc. Prof. Dr. Tarek el Sehity, Ph.D. (tarek.el-sehity@sfu.ac.at

    Project team:

     

    Cooperation partners:

    Dr., Raffaella, Pocobello, Institute of Cognitive Sciences and Technologies - National Research Council Italy

    Project runtime:

    01.08.2017 - 31.07.2019

    Grants:

    Research financed by the Dr. Ing. h.c. F. Porsche A.G. and Bentley Motors.

    Description:

    English
    This research has been commissioned by Porsche AG and Bentley Motors with the basic concern of understanding the ongoing technological developments in the automobility sector (AI and Self-driving cars, Electromobility, communication technologies) from the perspective of UHNWI-consumers. These technological developments have the potential of bringing about not just some new technical features to the automobile but are potentially going to bring about a redefinition of the product itself.
    Provided the newness of the research topic, we opted for an inductive data-driven approach: Grounded Theory. This method offers a set of flexible guidelines with an emphasis on data analysis, involving simultaneous data collection and analysis, uses comparative methods and provides tools for constructing theories.
    Since it is mainly the future trend of mobility forming the primary interest of this study, we directed the sampling process towards a greater share of young- and female participants in the study - likely to bring about several confounding variables: a reduced share of founders in our sample and a higher share of heirs from older family-trees.
    A selected sample of 25 UHNW individuals (about 50% being current Porsche or Bentley clients) are approached for an expert-interview taking between 60 and 120 minutes. Interviewees are granted full confidentiality in written form. Other than being an interview about “their mobility” no apriori information about the content of the interview is disclosed prior to the interview.
    MAN-GO II: Evaluation of a Stress Prevention Intervention at the Workplace
    MAN-GO II: Evaluation einer Stresspräventions-Intervention am Arbeitsplatz
    Project status: Completed
    Faculty: Psychotherapy Science
    Project leader: Dr. Kathrin Moertl
    Project runtime: 01.11.2014 - 01.11.2016
    Research Focus:
    • Applied Psychotherapy Science Research
    • Clinical Research
    • Psychotherapy and Society
    Topic:
    • Research on the Psychotherapeutic Process
    • Disorder-specific Research
    • Work and mental health
    • Psychopathology and Society
    Project leader:

    Dr. Kathrin Moertl (kathrin.moertl@sfu.ac.at

    Project team:

    Dominik Mihaltis, MSc; Birgitta Schiller, BA 

    Cooperation partners:

    Prof., Harald, Gündel/Universitätsklinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie Ulm; Prof., Peter, Angerer/Universität Düsseldorf

    Project runtime:

    01.11.2014 - 01.11.2016

    Grants:

    In Kooperation (Zentrum) mit der Universität Ulm gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung Deutschland

    Description:

    English
    In 2008, a randomized controlled intervention study was carried out by the research team in a metalworking industry company in Germany. This first quantitative outcome study following the SMI showed that stress reactivity significantly decreased in participants, followed by an improvement in correlating values of α-Amylase, anxiety, depression and gratification crises. The current study is a nine year follow-up study that targeted the former participants who were still working at the same production plant. The aim was to evaluate long time effects on stress reactivity by not only using quantitative outcome measurements but by additionally including qualitative evaluation measures. The effectiveness of the presented SMI based on the quantitative study is evident. The qualitative study was carried out by our Viennese research team and aimed to (1) gain insight into how participants of the intervention group experienced and implemented change after the intervention and, if so, how they sustained the implemented changes in their lives Furthermore, we asked them them how their stress management has evolved over the last nine years and what they understand as a successful stress management intervention at work. Secondly (2), this extraordinary retrospective design allowed us to investigate how the company responded to mental health issues at work since then and how a SMI can be implemented to be as beneficial to both employees and corporate structure.
    German
    Im Rahmen des Programms "Präventionsforschung" des BMBF wurde von dem Antragsteller (Prof. Harald Gündel, Universitätsklinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie Ulm) in den Jahren 2005–2007 ein Forschungsprojekt unter dem Akronym "MAN-GO" durchgeführt. Es fokussierte auf die Zielgruppe von männlichen Mitarbeitern und Führungskräften in der Industrieproduktion, die nach ursprünglichen Erfahrungen mit betrieblichen Präventionsmaßnahmen als schwer erreichbar gelten. Es wurde eine innovative und zielgruppenspezifische Maßnahme (Intervention) der Pri- märprävention und Gesundheitsförderung und ein neuer Zugangsweg entwickelt, erprobt und auf Wirksamkeit hin analysiert. Das aktuelle Projekt "MAN-GO II" hat die Untersuchung der Langzeiteffekte dieser primär erfolgreichen Maßnahme zum Ziel, im Sinne der Nachhaltigkeit auf individueller und organisationaler Ebene.
    Bei dem hier beschriebenen Projekt handelt es sich um eine Evaluationsstudie, die untersucht, ob und ggf. wie die über 2 Jahre bereits erfolgreich evaluierte primärpräventive und gesundheitsfördernde Intervention langfristig, also über einen Zeitraum von 8 Jahren, Wirkung zeigt.
    Die Langzeiteffekte dieser SBI nach acht Jahren sollen nun auf zwei verschiedenen Ebenen gemessen werden: Ebene der Teilnehmer (quantitative und qualitative Datenerhebung und Analyse) und Ebene der Organisation (qualitative Datenerhebung und Analyse).
    Die an der SFU ausgeführte Analyse der qualitativen Daten (mit Mitarbeitern und Führungskräften) wird in Kooperation mit der Universitätsklinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie in Ulm durchgeführt. Es ist eine Teilstudie eines deutschlandweiten Multizenterprojektes. Die Studie wird gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung in Deutschland.
    Military families. Analysis of specific psychosocial burden in children of German soldiers.
    Soldatenfamilien. Analyse von spezifischen psychosozialen Belastungen von Kindern Bundeswehrangehöriger in Deutschland
    Project status: Completed
    Faculty: Psychotherapy Science
    Project leader: Dr. Kathrin Mörtl
    Project runtime: 01.07.2016 - 01.12.2017
    Research Focus:
    • Applied Psychotherapy Science Research
    • Children and Adolescent Psychotherapy and Development
    • Psychotherapy and Society
    Topic:
    • Clinical Research in Child and Adolescent Psychotherapy
    • Psychopathology and Society
    • Work and mental health
    Project leader:

    Dr. Kathrin Mörtl (kathrin.moertl@sfu.ac.at

    Project team:

    Mag. Eva Wimmer 

    Cooperation partners:

    Prof., Ute, Ziegenhain/Universitätsklinik für Kinder- und Jugendlichenpsychiatrie und Psychotherapie

    Project runtime:

    01.07.2016 - 01.12.2017

    Grants:

    In Kooperation (Zentrum) mit der Universität Ulm gefördert durch das Bundesamt für Ausrüstung, Informationstechnik und Nutzung der Bundeswehr in Deutschland

    Description:

    English
    The probability of developing a mental disorder in children rises due to specific and emirically well defined risk factors. International replication studies have shown that e.g. seperation from parents, mental disorder of a parent or low economic wealth has a central role in this. Families from soldiers are a high risk group because the mother or the father who works in the military is absent to the family, often for a long and unknown timespan. Soldiers who are deployed to crisis areas worldwide face a higher risk, and family members are left with specific anxieties and uncertainty about the physical well-being of their father or mother. The aim of this study is to investigate the experiences and special needs of those families. More specifically we interviews family systems (mother, father, and all children) about their ressources, burdens, necessities, relationship experiences and wishes. This exploratory study aims to formulate first hypotheses about the current situation and relevant needs of these families. Only through an empirical basis, the health system will be able to provide specific prevention strategies.
    German
    Die Wahrscheinlichkeit für das Auftreten einer psychischen Störung bei Kindern steigt bei Vorhandensein inzwischen identifizierter Risikofaktoren. International replizierte Faktoren sind z.B. Trennung der Eltern, psychische Belastung eines Elternteils, niedri- ger soziökonomischer Status, etc. Aus der vorhandenen Literatur ist bekannt, dass Kinder von Eltern in Berufen mit hohem Risiko, bzw. hoher psychosozialer Belastung (wie z.B. Militärangehörige, Katastrophenhilfe, besondere Aufgaben bei Polizei etc.) aufgrund der Spezifika der Tätigkeit des Elternteils selbst erhöhten psychosozialen Belastungen und damit auch Risiken für die Entwicklung von psychischen Störungen ausgesetzt sind. Ziel des Projekts „Soldatenkinder“ ist es, mehr über die spezifische Lebenswirklichkeit und den Alltag von Familien und dabei insbesondere von Kindern von Bundeswehrangehörigen zu erfahren. Hierzu sollen Ressourcen, Belastungen, Bedürfnisse, Beziehungserfahrungen und Wünsche von Kindern und Familien Bun- deswehrangehöriger in Deutschland erhoben werden. Langfristiges Ziel des Projekts ist die Erarbeitung von Empfehlungen für Präventions- und Interventionsstrategien für Kinder und Familien, die auf die Bundeswehr sowie das deutsche Gesundheits- und Sozialsystem abgestimmt sind. Die an der SFU ausgeführte Analyse der qualitativen Daten wird in Kooperation mit der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendlichenpsy- chiatrie und Psychotherapie in Ulm durchgeführt.
    Storm tide on the Halligen in North Frisia
    Sturmfluten auf den Halligen Nordfrieslands
    Project status: Completed
    Faculty: Psychotherapy Science
    Project leader: Univ.-Prof. DDr. Bernd Rieken
    Project runtime: 01.01.2015 - 31.12.2017
    Research Focus:
    • Psychotherapy and Society
    Topic:
    • Psychopathology and Society
    Project leader:

    Univ.-Prof. DDr. Bernd Rieken (bernd.rieken@univie.ac.at

    Project team:

    Mag. Anna Jank (anna.jank@sfu.ac.at

    Cooperation partners:

    Mag. Anna Jank

    Project runtime:

    01.01.2015 - 31.12.2017

    Grants:

    Druckkostenzuschuss Buchpublikation

    Description:

    English
    It is inquired how the native inhabitants of the North Frisian Halligen Langeness and Oland mastered the storm surge of 1962.
    German
    Untersucht wird, wie die einheimischen Bewohner der nordfriesischen Halligen Langeness und Oland die Sturmflut von 1962 verarbeitet haben.
    Lassing mining disaster
    Grubenunglück Lassing
    Project status: Completed
    Faculty: Psychotherapy Science
    Project leader: Univ.-Prof. DDr. Bernd Rieken
    Project runtime: 01.10.2010 - 31.12.2017
    Research Focus:
    • Psychotherapy and Society
    Topic:
    • Psychopathology and Society
    Project leader:

    Univ.-Prof. DDr. Bernd Rieken (bernd.rieken@univie.ac.at

    Project team:

    Mag. Brigitte Strohmeier (b.strohmeier@aon.at

    Cooperation partners:

    Mag. Brigitte Strohmeier

    Project runtime:

    01.10.2010 - 31.12.2017

    Grants:

    Druckkostenzuschuss Publikation

    Description:

    English
    The mining disaster at Lassing occurred the morning of 17 July 1998. Ten people died trying to save a trapped man. The question is how the locals dealt with the disaster
    German
    Bei dem Grubenunglück in der obersteirischen Gemeinde Lassing starben zehn Bergleute eines Rettungstrupps, die ausgerückt waren, um einen Verschütteten zu retten. Untersucht wird, inwieweit die Einheimischen die Katastrophe verarbeitet haben.