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Textbook project for experimental psychotherapy science.
Lehrbuch Experimentelle Psychotherapiewissenschaft. Irritationslogische Forschung an der Sigmund Freud PrivatUniversität
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. DDr. Kurt Greiner
Project runtime: 01.01.2021 - 31.12.2022
Research Focus:
  • Fundamental Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Theory
Project leader:

Univ.-Prof. DDr. Kurt Greiner (kurt.greiner@sfu.ac.at

Project team:

 

Cooperation partners:

.

Project runtime:

01.01.2021 - 31.12.2022

Grants:

-

Description:

English
About 15 years ago, the so-called „Experimental Psychotherapy Science“ was launched at SFU Vienna with the development of the „Standardised Therapy Schools Dialogue“ (TSD) within the framework of the Greiner-Jandl Initiative. Gradually, further experimental and imaginative hermeneutic methods and procedures have differentiated themselves in this innovative basic research programme of SFU psychotherapy science, so that today there are about 15 different technique variants available for therapy schools research, which are also used by psychotherapy science students. In the meantime, 70 completed and approved qualification theses are available, distributed over all 3 graduation levels (bachelor's degree, master's degree, doctorate). It is now necessary to constructively utilise excerpts from the best of these works in the sense of this textbook. In a didactically sensible way, all those text blocks, text parts and text passages of these selected writings are to be integrated into the planned publication by way of citation, which comprehensibly illustrate how the diverse methods, procedures and techniques of „Experimental Psychotherapy Science“ function in research practice. Before this large practical part, the young research discipline will be defined in terms of epistemology theory as well as explained in terms of research methodology.

The following core experimental PTW literature is included in the project:
  • Greiner (2021). Akademische Psychotherapie. Wien: SFU Press
  • Greiner (2020). Experimentelle Psychotherapiewissenschaft. Berlin: Parodos Verlag.
  • Greiner (2013). Methodenfahrplan Inter-Therapeutik (ITK). Wien: SFU Verlag.
  • Greiner (2012). Standardisierter Therapieschulendialog (TSD). Wien: SFU Verlag.
  • Greiner, M.J. Jandl & G. Burda (2013). Der Psycho-Bild-Prozess. Wien: SFU Verlag.
  • Greiner & M.J. Jandl (2012). Das Psycho-Text-Puzzle. Wien: SFU Verlag.

German
Vor ca. 15 Jahren ist im Rahmen der Greiner-Jandl-Initiative an der SFU Wien mit der Entwicklung des Standardisierten Therapieschulendialogs (TSD) die sogenannte Experimentelle Psychotherapiewissenschaft ins Rollen gekommen. Nach und nach haben sich in diesem innovativen Grundlagenforschungsprogramm der SFU-Psychotherapiewissenschaft weitere experimental- und imaginativhermeneutische Methoden und Verfahren ausdifferenziert, sodass heute ca. 15 unterschiedliche Technikvarianten für die Therapieschulenforschung zur Verfügung stehen, die von Studierenden der PTW auch genutzt werden. Es liegen mittlerweile 70 abgeschlossene sowie approbierte Qualifizierungsschriften vor, die sich auf alle 3 Graduierungsniveaus verteilen (Bakkalaureat, Magisterium, Doktorat). Auszugsweise gilt es nun die besten dieser Arbeiten im Sinne dieses Lehrbuchs konstruktiv zu verwerten. Auf didaktisch sinnvolle Weise sollen all jene Textblöcke, Textteile und Textpassagen dieser ausgewählten Schriften zitatorisch in die geplante Publikation integriert werden, die nachvollziehbar veranschaulichen, wie die diversen Methoden, Verfahren und Techniken der Experimentellen PTW in der Forschungspraxis funktionieren. Vor diesem großen Praxis-Teil wird die junge Forschungsdisziplin sowohl wissenschaftstheoretisch bestimmt als auch forschungsmethodologisch erläutert.

Die folgende Kernliteratur zur Experimentellen PTW wird im Projekt mitberücksichtigt:
  • Greiner (2021). Akademische Psychotherapie. Wien: SFU Press
  • Greiner (2020). Experimentelle Psychotherapiewissenschaft. Berlin: Parodos Verlag.
  • Greiner (2013). Methodenfahrplan Inter-Therapeutik (ITK). Wien: SFU Verlag.
  • Greiner (2012). Standardisierter Therapieschulendialog (TSD). Wien: SFU Verlag.
  • Greiner, M.J. Jandl & G. Burda (2013). Der Psycho-Bild-Prozess. Wien: SFU Verlag.
  • Greiner & M.J. Jandl (2012). Das Psycho-Text-Puzzle. Wien: SFU Verlag.

Attachment styles of clients and psychotherapists and their importance for the therapeutic alliance and symptom reduction in the context of psychotherapeutic treatments at the Outpatient Clinic of the Sigmund Freud-University Vienna
Bindungsstile von Klient*innen und Psychotherapeut*innen und deren Bedeutung für die therapeutische Allianz und Symptomreduktion im Rahmen psychotherapeutischer Behandlungen an der Universitätsambulanz der Sigmund Freud Privatuniversität Wien
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science, Psychology
Project leader: Mag. Manfred Reisinger; Dr. Jan Aden, MA
Project runtime: 01.09.2021 - 01.09.2023
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Research on the Psychotherapeutic Process
Project leader:

Mag. Manfred Reisinger (manfred.reisinger@sfu.ac.at); Dr. Jan Aden, MA (jan.aden@sfu.ac.at

Project team:

Dr.in Birgit Stetina (birgit.u.stetina@sfu.ac.at

Cooperation partners:

Psychotherapeutische Ambulanz der Sigmund Freud Privatuniversität; Psychologische Ambulanz der Sigmund Freud Privatuniversität

Project runtime:

01.09.2021 - 01.09.2023

Grants:

Keine

Description:

English
The study is divided into two main research areas, which in turn subsume specific questions. The first area focuses on questions regarding the significance of individual attachment styles for the psychotherapeutic working alliance. In the second focus, empirical data is analyzed with regard to the significance of clients' and psychotherapists' attachment patterns for the effectiveness of psychotherapeutic treatments.

Focus 1: Attachment patterns and the quality of the therapeutic alliance

  1. Is the patients' attachment style (RQ-2) systematically related to the course of the therapeutic alliance?
  2. Is the attachment style of the psychotherapists (RQ-2) systematically related to the course of the therapeutic alliance?
  3. Is the "fit" of the attachment styles of patients and therapists systematically related to the course of the therapeutic alliance?

Focus 2: Attachment patterns and effectiveness of therapeutic treatments.


  1. Is the patients' attachment style (RQ-2) in a systematic relationship with the course of symptom distress (SCL-90 scales)?
  2. Is the psychotherapists' attachment style (RQ-2) systematically related to the course of symptomatology (SCL-90 scales)?
  3. Is the "fit" of the attachment styles of patients and therapists systematically related to the course of symptomatology (SCL-90 scales)?


The study is designed as a longitudinal study with several data collection points. The survey will focus on information on attachment style, working alliance, and symptomatology at each time point.

The innovatory value of the planned study refers to the consideration of the attachment styles not only of the clients but also of those of the psychotherapists (i.A.u.S.). Furthermore, the fit of the attachment styles of clients and psychotherapists is also taken into account. In addition the high frequency of measuring the therapeutic alliance marks a novelty in the research landscape of attachment-related process-outcom research.

Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)
German
Die geplante Studie ist in zwei Untersuchungsschwerpunkte unterteilt, die ihrerseits spezifische Fragestellungen subsummieren. Der erste Schwerpunkt fokussiert auf Fragestellungen, im Rahmen derer die Bedeutung von individuellen Bindungsmustern für das psychotherapeutische Arbeitsbündnis untersucht werden. Im zweiten Untersuchungsschwerpunkt werden die empirischen Daten im Hinblick auf die Bedeutung von Bindungsmustern der Klient*innen und Psychotherapeut*innen für die Effektivität psychotherapeutischer Behandlungen analysiert.

Schwerpunkt 1: Bindungsmuster und Qualität der therapeutischen Allianz
  1. Steht der Bindungsstil der Patient*innen (RQ-2) in einem systematischen Verhältnis zum Verlauf der therapeutischen Allianz?
  2. Steht der Bindungsstil der Psychotherapeut*innen (RQ-2) in einem systematischen Verhältnis zum Verlauf der therapeutischen Allianz?
  3. Steht die „Passung“ der Bindungsstile von Patient*innen und Therapeut*innen mit dem Verlauf der therapeutischen Allianz in einem systematischen Verhältnis?
Schwerpunkt 2: Bindungsmuster und Effektivität therapeutischer Behandlungen
  1. Steht der Bindungsstil der Patient*innen (RQ-2) in einem systematischen Verhältnis zum Verlauf der Symptombelastung (SCL-90-Skalen)?
  2. Steht der Bindungsstil der Psychotherapeut*innen (RQ-2) in einem systematischen Verhältnis zum Verlauf der Symptombelastung (SCL-90-Skalen)?
  3. Steht die „Passung“ der Bindungsstile von Patient*innen und Therapeut*innen mit dem Verlauf der Symptombelastung (SCL-90-Skalen)in einem systematischen Verhältnis?

Die empirische Erhebung ist als Longitudinalstudie mit mehreren Erhebungszeitpunkten konzipiert. Im Fokus der Erhebung stehen dabei jeweils Informationen zu Bindungsstil, Arbeitsbündnis und Symptombelastung.

Der Neuigkeitswert der geplanten Studie liegt zum einen in der Berücksichtigung der Bindungsstile nicht nur von den Klient*innen sondern auch derjenigen von den Psychotherapeut*innen (i.A.u.S.). Darüber hinaus wird ebenso der Passung der Bindungsstile von Klient*innen und Psychotherapeut*innen Rechnung getragen. Zum anderen stellt die hohe Frequenz der Erfassung der therapeutischen Allianz eine Besonderheit in der Forschungslandschaft bindungsbezogener Prozess-Outcom-Forschung dar.
Developmental psychology
Entwicklungspsychopathologie
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar
Project runtime: 01.11.2017 - 10.01.2018
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Disorder-specific Research
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar (brigitte.sindelar@sfu.ac.at

Project team:

Mag. Manfred Reisinger (manfred.reisinger@sfu.ac.at

Cooperation partners:

keine

Project runtime:

01.11.2017 - 10.01.2018

Grants:

keine

Description:

English
Different research questions concerning the psychopathology and mental health of children and adolescents (e.g. early third-party care, parental separation, resilience factors) are investigated as part of a research lab involving students using data of the psychotherapeutic outpatient clinic for children in Vienna.
German
Anhand des Datenpools der Kinderambulanzen in Wien werden verschiedene Fragestellungen zur Psychopathologie und zur seelischen Gesundheit im Kindes- und Jugendalter (z.B. frühe Fremdbetreuung; elterliche Trennung; Resilienzfaktoren) im Rahmen eines Forschungslabs unter Einbindung von Studierenden bearbeitet.
Different research questions on the psychotherapeutic process
Diverse Forschungsfragen zum psychotherapeutischen Prozess
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar
Project runtime: 01.11.2017 - 10.01.2018
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Research on the Psychotherapeutic Process
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar (brigitte.sindelar@sfu.ac.at

Project team:

Mag. Manfred Reisinger (manfred.reisinger@sfu.ac.at

Cooperation partners:

keine

Project runtime:

01.11.2017 - 10.01.2018

Grants:

keine

Description:

English
Using data from the psychotherapeutic outpatient clinic of the SFU, different questions on the psychotherapeutic process are investigated as part of a research lab, for example: changes in symptoms and changes in the quality of life due to psychotherapy, variables of fit between patient and therapist, therapy discontinuation
German
Anhand der Daten aus der psychotherapeutischen Ambulanz der SFU werden im Rahmen eines Forschungslabs Fragestellungen zum psychotherapeutischen Prozess untersucht, wie zum Beispiel: Symptomveränderung und Veränderung der Lebensqualität durch Psychotherapie; Variablen der Passung zwischen Patient und Therapeut; Therapieabbrüche
Serious Games
Serious Games
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar
Project runtime: 01.11.2017 - 10.01.2018
Research Focus:
  • Children and Adolescent Psychotherapy and Development
Topic:
  • New Media in Child and Adolescent Psychotherapy
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar (brigitte.sindelar@sfu.ac.at

Project team:

Mag. Manfred Reisinger (manfred.reisinger@sfu.ac.at

Cooperation partners:

keine

Project runtime:

01.11.2017 - 10.01.2018

Grants:

keine

Description:

English
Development of a serious game for children with anxiety disorders as adjuvant of psychotherapy (as part of a dissertation)
German
Entwicklung eines Serious Game zum Einsatz bei Kindern mit Angststörungen als Adiuvans der Psychotherapie (im Rahmen einer Dissertation)
Psychopathology
Psychopathologie
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar
Project runtime: 01.11.2017 - 10.01.2018
Research Focus:
  • Clinical Research
Topic:
  • psychopathology
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar (brigitte.sindelar@sfu.ac.at

Project team:

Mag. Manfred Reisinger (manfred.reisinger@sfu.ac.at

Cooperation partners:

keine

Project runtime:

01.11.2017 - 10.01.2018

Grants:

keine

Description:

English
In a research lab for students in different qualification stages (baccalaureate to doctorate) of the faculty of psychotherapy science and the faculty of psychology, different research questions in the field of psychopathology are investigated using the data of the psychotherapeutic outpatient clinic for adults. Examples of topics: • mental disorder and quality of life • suicidality and diagnosis • religion and mental disorder
German
In einem Forschungslab, in dem Studierende der Fakultät Psychotherapiewissenschaft und der Fakultät Psychologie in unterschiedlichen Qualifikationsstadien (Bakkalaureat bis Doktorat) mitarbeiten, werden anhand der Datendokumentation aus der psychotherapeutischen Ambulanz für Erwachsene verschiedene Fragestellung aus dem Themenkreis der Psychopathologie bearbeitet. Themenbeispiele: psychische Störung und Lebensqualität Suizidalität und Diagnose Religion und psychische Störung
BODYless Therapy - A Qualitative Study of the Role of the Body in Digital Psychotherapeutic Treatment
KörperLOS im Online-Setting – Eine qualitative Studie zur Rolle des Körpers in der digitalen psychotherapeutischen Behandlung
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Mag. Birgitta Schiller
Project runtime: 01.03.2021 - 30.06.2022
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • E-Mental Health
Project leader:

Mag. Birgitta Schiller (birgitta.schiller@sfu.ac.at

Project team:

Mag. Lisa Winter (lisa.winter@sfu.ac.at); Stella Becher (stella.becher@sfu.ac.at); Isabella Wagner, BA BA (isabella.wagner@sfu.ac.at); Mag. Manfred Reisinger (manfred.reisinger@sfu.ac.at); Assoz.-Prof. Kathrin Mörtl (kathrin.moertl@sfu.ac.at); Univ.-Prof. Jutta Fiegl (jutta.fiegl@sfu.ac.at); Eva Wimmer, MA (eva.wimmer@sfu.ac.at

Cooperation partners:

Psychotherapeutische Ambulanz der Sigmund Freud PrivatUniversität

Project runtime:

01.03.2021 - 30.06.2022

Grants:

-

Description:

English
At the beginning of the CoVid-19 pandemic spring 2020 and the first hard lockdown, the psychotherapeutic treatment had to be adapted accordingly from one day to the next. In-person psychotherapy treatment switched to an online setting via email, telephone, or video conference.This massive change brought up some topics, difficulties, and questions that have already been explored in numerous studies.Psychotherapists and clients were able to adapt more or less well to the conditions and have found new possibilities for themselves, despite disruptive factors, to continue the treatment successfully online. 

One topic stands out in the previous discussions of the changeover: the importance of the body. The body in psychotherapy is inherently an exciting and essential field of research, as it seems that it is often not sufficiently made aware of in psychotherapeutic treatment. In the context of the alienation from the classic therapy setting, insights into the importance of the body in psychotherapeutic treatment can be gained.In this respect, this study's focus on online therapy during the CoVid-19 pandemic is exclusively on the body and physicality. Reflections, experiences, and perceptions are collected, which bring a deeper understanding of the physical processes in psychotherapeutic work.
German
Am Beginn der CoVid-19 Pandemie im Frühjahr 2020 und dem Einsetzen erster Maßnahmen eines harten Lockdowns, musste von einem Tag auf den anderen die psychotherapeutische Behandlung dementsprechend adaptiert werden. Die Psychotherapiebehandlung in Präsenz wurde auf ein Online Setting via Mail, Telefon oder Video-Konferenz umgestellt. Diese massive Veränderung brachte einige Themen, Schwierigkeiten und Fragestellungen hervor, die bereits in zahlreichen Studien untersucht wurden.Sowohl Psychotherapeut*innen als auch Klient*innen und Patient*innen konnten sich mehr oder weniger gut an die Bedingungen anpassen und haben für sich neue Möglichkeiten trotz Störfaktoren gefunden, um die Behandlung auch online erfolgreich weiterzuführen.  

Ein Thema fällt in den bisherigen Diskussionen der Umstellung besonders auf:  die Bedeutung des Körpers. Der Körper in der Psychotherapie ist von sich aus ein interessantes und wichtiges Forschungsfeld, da dieser, so scheint es, in der psychotherapeutischen Behandlung oft nicht ausreichend bewusst gemacht wird. Im Kontext der Entfremdung vom klassischen Therapiesetting können Erkenntnisse über die Bedeutung des Körpers in der psychotherapeutischen Behandlung gewonnen werden.Insofern wird bei dieser Studie zur Online-Therapie während der CoVid-19 Pandemie der Fokus ausschließlich auf den Körper und die Körperlichkeit gerichtet. Erhoben werden Reflexionen, Erfahrungen und Wahrnehmungen, die ein tieferes Verständnis der körperlichen Prozesse im psychotherapeutischen Arbeiten bringen.
Strains of medical staff during the CoVid-19 pandemic
Belastung für medizinisches Personal während der CoVid-19 Pandemie
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science, Medicine
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Kurt Huber; Univ.-Prof. Dr. Jutta Fiegl
Project runtime: 30.03.2021 - 31.12.2022
Research Focus:
  • Covid 19
  • Psychotherapy and Society
Topic:
  • Work and mental health
  • Psychopathology and Society
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Kurt Huber (kurt.huber@med.sfu.ac.at); Univ.-Prof. Dr. Jutta Fiegl (jutta.fiegl@sfu.ac.at

Project team:

Univ.-Prof. Dr. Christiane Eichenberg (eichenberg@sfu.ac.at); Eva Wimmer, MA (eva.wimmer@sfu.ac.at); Mag. Manfred Reisinger (manfred.reisinger@sfu.ac.at); Isabella Wagner, BA BA (isabelle.wagner@sfu.ac.at); Ass.-Prof. Kathrin Mörtl (kathrin.moertl@sfu.ac.at); Mag. Birgitta Schiller (birgitta.schiller@sfu.ac.at

Cooperation partners:

Prof. Kurt Huber/SFU MED

Project runtime:

30.03.2021 - 31.12.2022

Grants:

-

Description:

English
Since its outbreak in December 2019, the CoVid-19 pandemic represents a global health economic crisis unprecedented in the 21st century. It has particularly exposed healthcare professionals to increased stress. For them as healthcare providers, risks and challenges arise in their daily work that trigger specific, but also non-specific stressors. Post-traumatic effects can occur up to six months after a stress-related event. Therefore, it is important to assess individual health care stress while the CoViD-19 situation still exists in order to develop and establish adequate care strategies on a psychosocial level.  The questions about the individual experience of crisis and how to deal with it require a qualitative study design in order to be able to address subjective experiences and intraindividual differentiations. Multi-perspective biographical interviews, which are analyzed in depth hermeneutically, provide information on how medical personnel deal with the CoVid-19 pandemic. The information generated can be used as a basis to establish holistic care in the health sector.   Furthermore, there is the additional possibility to survey the attachment organization of the interviewees by means of attachment-oriented interviews. This basic research is necessary in order to be able to make evidence-based statements for further global health economic crises.
German
Die CoVid-19 Pandemie stellt seit ihrem Ausbruch im Dezember 2019 eine weltweite gesundheitsökonomische Krise dar, die so im 21. Jahrhundert bisher noch nicht bestanden hat. Besonders Angehörige des medizinischen Bereichs sind dadurch einer erhöhten Belastung ausgesetzt. Für sie als Gesundheitsversorger*innen ergeben sich in ihrem Berufsalltag Risiken und Herausforderungen, die spezifische, aber auch unspezifische Stressoren auslösen. Posttraumatische Auswirkungen können sich bis zu sechs Monate nach einem stressbedingten Ereignis einstellen.  Daher ist es wichtig, die individuellen Belastungen im Gesundheitsbereich noch während des Bestehens der CoViD-19-Situation zu erfassen, um adäquate Versorgungsstrategien  auf psychosozialer Ebene entwickeln und etablieren zu können.  Die Fragen nach dem individuellen Krisenerleben und dem Umgang damit erfordern ein qualitatives Studiendesign, um subjektive Erfahrungen und intraindividuelle Differenzierungen adressieren zu können. Multiperspektivische biographische Gespräche, die tiefenhermeneutisch ausgewertet werden, geben Aufschluss darüber, wie medizinisches Personal mit der CoVid-19 Pandemie umgeht. Die generierten Informationen können als Grundlage dazu dienen, eine ganzheitliche Versorgung im Gesundheitsbereich zu etablieren.   Darüber hinaus besteht zusätzlich die Möglichkeit die Bindungsorganisation der Interviewpartner*innen anhand von bindungsorientieren Interviews zu erheben. Diese Grundlagenforschung ist nötig, um evidenzbasierende Aussagen für weitere gleichbedeutende globale gesundheitsökonomische Krisen treffen zu können.
Prevalence of psychological distress and burnout amond physicians and nurses during the COVID-19 period. A comparative cross-sectional multi-center study.
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Assoz. Prof. Marina Kousouri
Project runtime: 01.09.2020 - 01.03.2022
Research Focus:
  • Psychotherapy and Society
Topic:
  • Work and mental health
Project leader:

Assoz. Prof. Marina Kousouri 

Project team:

 

Cooperation partners:

-

Project runtime:

01.09.2020 - 01.03.2022

Grants:

-

Description:

English
The sample for our survey was formed by all healthcare workers working in the Intensive Care Unit (ICU), the Hepato-Gastro-Enterology department, the Endocrinology department of the Bichat Claude-Bernard University Hospital and the all four departments of the Roger Prévot Public Psychiatric Hospital.All healthcare workers of the previous reporting departments were invited to answer a survey which included the 12-item General Health Questionnaire (GHQ-12), 22-point MBI questionnaire, as well as a survey on demographic and health-related parameters (age, gender, job function, night hospital duty and medical record).
Insomnia during COVID-19 pandemic and lockdown: Prevalence, severity, and associated risk factors in French population
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Assoz. Prof. Marina Kousouri; Dr. Olga Megalakaki
Project runtime: 01.07.2020 - 01.10.2021
Research Focus:
  • Psychotherapy and Society
Topic:
  • Psychopathology and Society
Project leader:

Assoz. Prof. Marina Kousouri; Dr. Olga Megalakaki 

Project team:

 

Cooperation partners:

-

Project runtime:

01.07.2020 - 01.10.2021

Grants:

-

Description:

English
Online cross-sectional, observational survey: We documented the prevalence of insomnia and its contributing factors in a French general public sample.
The data collection adopted purposive and snowball sampling strategies online. Participants completed the Insomnia Severity Index (ISI; Morin, 1993), 4-item UCLA Loneliness scale (Russell, 1996), and provided information on socio-demographics, antecedent of mental and physical health conditions, and COVID-19- related stressful life events.
Theoretical analysis on the increase of suicidal thoughts and tendencies among the female population during the COVID-19 pandemic
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Assoz. Prof. Marina Kousouri; Marc Orbiscay; Maximilien Ribardière-Tubiana
Project runtime: 01.08.2020 - 31.12.2021
Research Focus:
  • Clinical Research
Topic:
  • psychopathology
Project leader:

Assoz. Prof. Marina Kousouri; Marc Orbiscay; Maximilien Ribardière-Tubiana 

Project team:

 

Cooperation partners:

-

Project runtime:

01.08.2020 - 31.12.2021

Grants:

-

Description:

English
none
SPRISTAD – Psychotherapy students’ development
SPRISTAD – Entwicklung von Psychotherapieauszubildenden
SPRISTAD – Razvoj študentov psihoterapije
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Omar Gelo; Dr. Anja Kozina
Project runtime: 01.01.2014 - 01.12.2025
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Research on the Psychotherapeutic Process
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Omar Gelo (omar.gelo@sfu.ac.at); Dr. Anja Kozina (anja.kozina@sfu-ljubljana.si

Project team:

Univ.-Prof. Dr. Jutta Fiegl (jutta.fiegl@sfu.ac.at); Univ.-Ass. Mag. Elitsa Tilkidzhieva (elitsa.tilkidzieva@sfu.ac.at); Dr. Mihael Černetič (miha.cernetic@sfu-ljubljana.si); Mag. Miran Možina (miranmozina.slo@gmail.com); Alojzija Terbuc (alojzija.terbuc@sfu.ac.at

Cooperation partners:

Univ.-Prof. Dr. David Orlinsky, USA; Univ.-Prof. Dr. Bernhard Strauss, Deutschland; Univ.-Prof. Dr. Michael Helge Rønnestad, Norwegen; Univ.-Prof. Dr. Ulrike Willutzki, Deutschland

Project runtime:

01.01.2014 - 01.12.2025

Grants:

keine

Description:

English
This international study is coordinated by SPRISTAD (Interest Section on Training and Development of the Society for Psychotherapy Research) and aims to investigate the development of psychotherapy trainees during their training. The Sigmund Freud University is involved in this study for several years as well as many international colleagues.
The study aims to identify (1) the changes occurring in psychotherapy trainees during their training and (2) the factors influencing their development. The main focus is on the clinical work done by psychotherapy trainees during their training.

The outcome of the study could be a useful contribution on understanding the professional development of the trainees and may lead to an improvement of future training programs through identifiying the factors that promote or hinder the development of trainees. Moreover, the trainees participating in the study have the possibility of accessing their data, so that they can monitor their experiences during the training and reflect on them.

SPRISTAD members from several countries around the world are contributing to this longitudinal study, with the involvement of more than 40 psychotherapy training institutes and universities. The Sigmund Freud University in one of them.
German
Die von SPRISTAD (Society for Psychotherapy Research – Interest Section on Training and Development) initiierte Studie stellt den ersten wesentlichen Versuch dar konsequent Entwicklungsprozesse in der psychotherapeutischen Ausbildung zu untersuchen und nachzuvollziehen. Seit Jahren arbeitet das Team der Sigmund Freud Privatuniversität aktiv mit den internationalen Kolleginnen und Kollegen von SPRISTAD zusammen, um diese umfangreiche Studie konzeptuell und inhaltlich vorzubereiten.

Die Studie zielt darauf ab, (1) Veränderungen der Auszubildenden während der Ausbildungszeit abzubilden, und (2) Einflüsse zu identifizieren, die auf die Entwicklung der Auszubildenden fördernd oder hinderlich wirken können. Informationen über die Eigenschaften der Auszubildenden und der Ausbildungsprogramme sollen systematisch erfasst werden, wobei ein besonderes Augenmerk auf die Erfahrungen der Auszubildenden in der klinischen Praxis gelegt wird.

Die Studie soll zu einem besseren Verständnis der beruflichen Entwicklung beitragen und zukünftige Ausbildungsprogramme verbessern, indem Faktoren identifiziert werden, welche die Entwicklung fördern oder behindern. Des Weiteren haben Auszubildende, die an der Studie teilnehmen, Zugriff auf alle von ihnen übermittelten Daten, sodass sie ihre Ausbildung und Praktikumserfahrungen über die Zeit verfolgen und darüber reflektieren können.

SPRISTAD Mitglieder führen in vielen Ausbildungsprogrammen weltweit diese gemeinsame Längsschnitt-Untersuchung über die Entwicklung von AusbildungskanditatInnen durch. Die Studie wurde gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen von mehr als 40 klinischen Ausbildungsstätten und Universitäten ausgearbeitet.

Projektstatus
Schritt 1: Vorbereitung: 2014-2016
Schritt 2: Longitudinalstudie: ab 2016
Schritt 3: Erste Analyse: 2018-2019
Schritt 4: Regelmäßige jährliche Analyse
Slovenian
Mednarodno raziskovalno omrežje SPRISTAD načrtuje to raziskavo kot longitudinalni sistematični raziskovalni in indukcijski projekt, načrtovan za empirični oris in raziskavo pomembnih spremenljivk povezanih z zgodnjim razvojem kariere psihoterapevtov, pri čemer je vzorec statistično ustrezen, kar omogoča zaznavanje tudi relativno majhnih, vendar pomembnih dejavnikov. Ciljna populacija so študenti psihoterapije oz. specializanti psihoterapije. Privatno univerzo Sigmund Freud je akreditiral SPR/CRN kot uradno ustanovo za sodelovanje pri raziskavi, skupaj s 40 drugimi ustanovami po celem svetu.

Namen in cilji raziskave:
(1) spremljati časovni potek progresivnih sprememb študenta psihoterapije, (2) empirično določiti dejavnike, ki pospešujejo ali zavirajo razvoj študenta psihoterapije in (3) opraviti raziskavo z zbiranjem kvantitativnih in kvalitativnih podatkov velikega števila študentov psihoterapije različnih usmeritev v širokem spektru študijskih programov.
The effectiveness of psychotherapy in Psychoterapeutic outpatient clinic SFU Ljubljana
Učinkovitost psihoterapevtske obravnave v psihoterapevtski ambulanti SFU Ljubljana
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Dr. Emil Benedik, clinical psychologist
Project runtime: 01.09.2017 - 31.12.2022
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Research on the Psychotherapeutic Process
Project leader:

Dr. Emil Benedik, clinical psychologist (emil.benedik@gmail.com

Project team:

 

Cooperation partners:

SFU Ljubljana

Project runtime:

01.09.2017 - 31.12.2022

Grants:

-

Description:

English
The aim of our research is to investigate the efficiency of selected types of psychotherapies (especially psychoanalytic and systemic) in student outpatient clinic of SFU Ljubljana. We would like to identify demographic and therapeutic factors which are related to therapeutic process and its outcome as well. Adult clients both sexes, who will attend therapy in clinic from 2017 to 2020 will participate in the research. Before the beginning of therapy different data will be collected, egg. reported symptoms, reasons for seeking help, nature of their motivation etc. Prior the therapy the Symptom Checklist SCL-90-R (Derogatis, 1983) and CORE-OM (Clinical Outcomes in Routine Evaluation – Outcome Measure”; Evans et. all, 2002) will be administrated to all clients. After specific period of time the CORE-OM will be repeated, after the end of therapy The Questionnaire of therapeutic factors in individual therapy (Benedik, 2017) will be administrated. We aspect we will confirm the efficiency of psychotherapy at specific time interval and therapeutic factors which lead to positive therapeutic outcome will be identified.
Slovenian
Povzetek: Psihoterapija se v zadnjih letih v klinični praksi vse bolj uveljavlja kot ena izmed metod zdravljenja psihičnih motenj. Poleg tega pa se skuša uveljaviti tudi na akademskem področju, v znanosti. V nekaj državah že delujejo fakultete za psihoterapevtsko znanost, v drugih je psihoterapija redni učni predmet v fakultetnih programih medicine in psihologije. Ob tem se vse bolj pojavlja potreba po preverjanju učinkovitosti različnih psihoterapevtskih oblik pri odpravljanju psihičnih težav. Namen naše raziskave je preveriti učinkovitost izbranih oblik psihoterapije (predvsem psihoanalitične in sistemske) v študentski psihoterapevtski ambulanti. Prav tako želimo preveriti, kateri terapevtski in drugi (npr. demografski) dejavniki so povezani s psihoterapevtskim procesom in njegovim izidom. V raziskavi sodelujejo klienti, ki so in bodo vključeni  v psihoterapevtsko ambulanto FPZ SFU Ljubljana med letom 2017 in 2020. Gre za odrasle kliente obeh spolov, z različnimi psihičnimi težavami. V psihoterapevtsko obravnavo bodo vključeni pri različnih študentih psihoterapije, ki delajo pod supervizijo. Poleg demografskih podatkov bomo beležili tudi ostale značilnosti klientov, ki jih vključuje redni postopek registracije v ambulanti (npr. značilnosti njihovih težav, razlogi za iskanje pomoči, predhodne izkušnje s psihoterapijo itd.). Zbirali bomo tudi podatke o vrsti psihoterapije, v katero bodo vključeni, terapevtskem settingu, značilnostih terapevta in samega terapevtskega procesa. V raziskavi so uporabljeni sledeči merski instrumenti: Pregled simptomov SCL-90 (The symptom checklist 90; Derogatis, 1983), CORE-OM (Clinical Outcomes in Routine Evaluation – Outcome Measure”; Evans in dr., 2002) in Vprašalnik o terapevtskih dejavnikih v individualni psihoterapiji (Benedik, 2017).   Rezultati bodo obdelani s kvantitativnimi statističnimi postopki. Predvidevamo, da bomo potrdili učinkovitost psihoterapije v specifičnem časovnem intervalu, in identificirali ključne psihoterapevtke dejavnike, ki prispevajo k pozitivnemu izidu psihoterapije.
Surviving what you have never experienced. Subtitle: The hidden wounds of war: An investigation into the phenomenon of transgenerational trauma and survival
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Katarina Možina
Project runtime: 01.09.2016 - 31.12.2021
Research Focus:
  • Psychotherapy and Society
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Transgenerational Trauma Research
Project leader:

Katarina Možina (katmozina@gmail.com

Project team:

 

Cooperation partners:

keine

Project runtime:

01.09.2016 - 31.12.2021

Grants:

none

Description:

English
The aim of the research is to investigate and describe the meaning of emergence and development of patterns of transgenerational transmission of traumatic experiences of the victims of totalitarian regimes during and after World War II in Slovenian national territory.
I’m addressing the research question through in-depth narrative interviews with victims of war and post-war violence and representatives of two generations of their descendants.
The main research question is: What is the lived experience of transgenerational transmission of traumatic experiences of the victims of totalitarian regimes during and after world war II and their descendents?According to these, I further investigate how they perceive and narrate (transgenerational) trauma and how (transegenerational) trauma influences their identity, activities and relationships.
In my research I’m collecting narratives from three generations of three families – representatives of the first generation being the “living witnesses” (born between 1925 and 1941). The cases are non-clinical and they were selected with the help of researchers from the field of recent history and the Study Center for National Reconciliation.
I’m collecting the narratives by conducting semi-structured interviews using as a basis preprepared open-ended questions introducing the topics that represent the main issues of my interest although in each case the participants are given an opportunity to speak freely. 
For analysing the data I use Phenomenology - qualitative research methodology that provides an interpretative approach to the content of in-depth interviews, which in my thesis is vital for obtaining the desired data. The goal of analysis is to study how people make meaning of their lived experience to understand how meaning is created through embodied perception.
Fear in disaster research
Angst in der Katastrophenforschung
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. DDr. Bernd Rieken
Project runtime: 01.06.2017 - 31.12.2022
Research Focus:
  • Psychotherapy and Society
Topic:
  • Psychopathology and Society
Project leader:

Univ.-Prof. DDr. Bernd Rieken (bernd.rieken@univie.ac.at

Project team:

 

Cooperation partners:

Katastrophennetz KatNet e.V., c/o Katastrophenforschungsstelle (KFS), Freie Universität Berlin, Carl-Heinrich-Becker-Weg 6–10, D-12165 Berlin

Project runtime:

01.06.2017 - 31.12.2022

Grants:

Druckkostenzuschuss Publikation Sammelband

Description:

English
While psychology and in particular depth psychology intensively deal with the phenomenon of fear, it is less frequently discussed in other disciplines. This applies to natural sciences as well as social sciences and humanities. Even in disaster research dealing with fears appear comparatively rare. 
Similarly, fears seem to play only an inferior role in the handling of catastrophes as they are replaced in precautions by risk and calculation, that appears much more rational. Moreover though they are taken as understandable, they are nevertheless seen as pathological coping reactions of the population and therefore are only rarely taken into account.
Consequently an explicit reference to fears is altogether less often present in catastrophe research as well as in practice than would be expected. Especially if one keeps in mind that potential as well as real catastrophes can cause great anxiety among affected decision makers and helpers. 
Therefore it makes sense to discuss the significance of fear in disaster research and the  handling of disasters more accurately.
German
Während sich Psychologie und insbesondere Tiefenpsychologie intensiv mit dem Phänomen Angst befassen, wird sie in anderen Disziplinen seltener thematisiert. Das gilt für Natur- genauso wie für Sozial- und Geisteswissenschaften. Selbst in der Katastrophenforschung tauchen Ängste vergleichbar selten auf. Ebenso scheinen Ängste auch im praktischen Umgang mit Katastrophen nur eine ungeordnete Rolle zu spielen, werden sie in der Vorsorge doch durch viel rationaler erscheinende Risiken und entsprechende Kalküle ersetzt oder in der Bewältigung als zwar verständliche, aber dennoch pathologische Reaktionen der Bevölkerung gefasst, ohne dass diesen viel Raum gegeben würde.
So ist insgesamt in der Katastrophenforschung wie in der -praxis ein expliziter Bezug zu Ängsten weniger oft vorhanden, als man vermuten könnte, wenn man sich vor Augen hält, dass potentielle wie reale Katastrophen bei Betroffenen, Entscheiderinnen/Entscheidern und Helferinnen/Helfern große Ängste auszulösen vermögen.
Daher erscheint es sinnvoll, einmal etwas genauer die Bedeutung der Angst für die Katastrophenforschung und den praktischen Umgang mit Katastrophen zu erörtern.
When the process fails - empirical study on discontinuing therapy
Wenn der Prozess misslingt – empirische Studie zu Therapieabbrüchen
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar
Project runtime: 01.01.2014 - 31.12.2021
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Research on the Psychotherapeutic Process
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Brigitte Sindelar (brigitte.sindelar@sfu.ac.at

Project team:

Mag. Katharina Kronsteiner 

Cooperation partners:

SFU Ambulanz

Project runtime:

01.01.2014 - 31.12.2021

Grants:

keine

Description:

English
Based on data from the SFU outpatient clinic, factors for discontinuing therapy are researched (quantitative research)
German
Anhand der Daten aus der SFU-Ambulanz werden Faktoren des Therapieabbruchs untersucht (quantitative Untersuchung)
Evaluation of an interdisciplinary health management for prevention and early detection of mental illness.
Evaluation eines interdisziplinären Gesundheitsmanagements zur Prävention und Früherkennung von psychischen Erkrankungen.
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Dr. Kathrin Mörtl
Project runtime: 01.09.2016 - 31.01.2022
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Disorder-specific Research
Project leader:

Dr. Kathrin Mörtl (kathrin.moetl@sfu.ac.at

Project team:

Birgitta Schiller, BA.pth (birgitta.schiller@sfu.ac.at); Mag. Elitsa Tilkidzhieva (elitsa.tilkidzhieva@sfu.ac.at); Eva Wimmer, MA. (eva.wimmer@sfu.ac.at

Cooperation partners:

Univ.-Prof. Dr. Harald Gündel / Universitätsklinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie Ulm

Project runtime:

01.09.2016 - 31.01.2022

Grants:

In Kooperation (Zentrum) mit der "Universität Ulm" gefördert durch die Karl Schlecht Stiftung

Description:

English
Health management in a work-related setting does not only need genuine support but also engaged commitment of the executive leadership. But operational reality seems different. In the daily routine management often forgets health-topics, although the awareness of the importance (for oneself and others) is given. An important obstacle is the missing Know-how: How can I detect if someone has a mental problem, and how do I deal with it?   Trainings can help to form a fundamental understanding. Regular input and exchange, as well as collegial advice or an appropriate communication platform is seen as very helpful in many cases. Freeing the topic of mental illness of taboos and stigmatization and an according realisation through the highest management as a role model is supportive as well. Simultaneously,  companies are profiting from a provided “psychosomatic consultation  at work” for their employees, which they can refer to.   Such a combined offer (specifically Leadership-training and consultation at work) has been implemented step by step at Bosch since the beginning of 2016.   As of today there is still a lack of differentiated empirical data about impact and mediation of competence relating to
  1. constant leadership training with the main focus on mental health  and
  2. acceptance and long-term impact of “psychosomatic consultation at work”
and particularly their mutual interaction within a company.   The analysis of the qualitative data elaborated at the SFU (interviews with the management, workers and experts/stakeholder) is implemented in cooperation with the University Medical Centre for Psychosomatic Medicine and Psychotherapy in Ulm.   The whole study is conducted by the University Medical Centre for Psychosomatic Medicine and Psychotherapy in Ulm and sponsored through the “Karl Schlecht Stifung (KSG)” in Germany.
German
Betriebliches Gesundheitsmanagement in Unternehmen benötigt nicht nur die genuine Unterstützung, sondern auch ein engagiertes Mitwirken der Führungskräfte eines Unternehmens. Dies ist in der betrieblichen Realität jedoch nicht immer gegeben. Das Thema Gesundheit geht bei Führungskräften oft im Arbeitsalltag unter, obwohl grundsätzlich die Relevanz der psychischen Gesundheit (bei sich selbst und Anderen) gesehen wird. Eine wichtige Hürde dabei ist das fehlende Know-how: Wie erkenne ich, wenn jemand ein psychisches Problem hat, und was ist ein geeigneter Umgang?   Schulungen helfen ein diesbezügliches Grundverständnis zu vermitteln. Ein regelmäßiger Input und Austausch sowie eine kollegiale Beratung bzw. eine entsprechende Kommunikations-Plattform wird sehr oft als hilfreich gesehen. Förderlich sind ebenso eine Enttabuisierung des Themas der psychischen Erkrankungen und ein entsprechendes „Vorleben“ durch höchste Führungsebenen. Gleichzeitig profitieren Firmen davon, wenn schon betriebsintern auf eine „Psychosomatische Sprechstunde im Betrieb“ für Mitarbeiter verwiesen werden kann.   Ein solches kombiniertes Angebot (spezifische FK-Schulung plus Sprechstunde im Betrieb) wird ab Anfang 2016 schrittweise bei der Fa. Bosch aufgebaut. Bis heute gibt es aber nur sehr wenig differenzierte empirische Daten zu den Fragen der Wirksamkeit und Fähigkeitenvermittlung von 1) kontinuierlichen Führungskräfteschulungen mit Schwerpunkt Psychische Gesundheit und nahezu keine Daten zur 2) Akzeptanz und längerfristigen Wirksamkeit einer „Psychosomatischen Sprechstunde im Betrieb („PSIB“) und insbesondere zu deren Wechselwirkung innerhalb eines Betriebes.   Die an der SFU ausgeführte Analyse der qualitativen Daten (Interviews mit Führungskräften, Mitarbeitern und Experten/Stakeholdern) wird in Kooperation mit der Universitätsklinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie in Ulm durchgeführt.   Die gesamte Studie wird von der Universitätsklinik Psychosomatische Medizin und Psychotherapie Ulm durchgeführt und von der Karl Schlecht Stiftung (KSG)  in Deutschland gefördert.
Tako-Tsubo syndrome: stress-induced cardiomyopathy in Austria
Tako-Tsubo Syndrom: Stress-induzierte Kardiomyopathie in Österreich
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science, Medicine
Project leader: Univ. Prof.in Dr.in Jutta Fiegl; Prof. Dr. Kurt Huber
Project runtime: 01.05.2018 - 31.08.2022
Research Focus:
  • Clinical Research
Topic:
  • Psychosomatics
Project leader:

Univ. Prof.in Dr.in Jutta Fiegl (jutta.fiegl@sfu.ac.at); Prof. Dr. Kurt Huber (kurt.huber@med.sfu.ac.at

Project team:

Mag. Eva Wimmer, MA (eva.wimmer@sfu.ac.at); Dr. Kathrin Mörtl (kathrin.moertl@sfu.ac.at); Mag. Birgitta Schiller (birgitta.schiller@sfu.ac.at); Isabella Wagner, BA; Mag. Manfred Reisinger (manfred.reisinger@sfu.ac.at

Cooperation partners:

Wilhelminenspital Wien

Project runtime:

01.05.2018 - 31.08.2022

Grants:

Keine

Description:

English
Takotsubo syndrome (TTS) is a heart disease with symptoms similar to acute myocardial infarction, which is often triggered by acute or chronic stress. The TTS has been systematically examined in Austria as part of a prospective study since 2013. The SFU Vienna Institute for Qualitative Psychotherapy Research has also been involved in the study since 2018.
All patients diagnosed with TTS at the Wilhelminenspital Vienna since 2006 are invited to participate in the study. Qualitative interviews are conducted with the patient in order to be able to describe psychosocial stress and biographical influences on a subjective level. The project serves to better understand the rare and complex disease and to establish starting points for psychotherapeutic interventions in the clinical setting and beyond.
German
Beim Takotsubo-Syndrom (TTS) handelt es sich um eine dem aktuen Myokardinfarkt ähnliche, häufig durch akuten oder chronischen Stress ausgelöste Herzerkrankung. Das TTS wird in Österreich im Rahmen einer prospektiven Studie seit 2013 systematisch untersucht. Seit 2018 ist auch das Institut für Qualitative Psychotherapieforschung der SFU Wien an der Studie beteiligt.
Alle seit 2006 im Wilhelminenspital Wien mit TTS diagnostizierten PatientInnen werden eingeladen, an der Studie teilzunehmen. Mit der PatientInnen werden qualitative Interviews geführt, um psychosoziale Belastungen und biografische Einflüsse auf subjektiver Ebene beschreiben zu können. Das Projekt dient dem besseren Verständnis der seltenen und komplexen Erkrankung sowie der Etablierung von Ansatzpunkten psychotherapeutischer Interventionen im klinischen Setting und darüber hinaus.
„Fit for Life. live. alcohol-free“ literature price – Writing as transformation process
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Dr.in Ass.Prof.in Kathrin Mörtl
Project runtime: 01.08.2020 - 31.12.2021
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Disorder-specific Research
Project leader:

Dr.in Ass.Prof.in Kathrin Mörtl (katrin.moertl@sfu.ac.at

Project team:

Mag.a Birgitta Schiller (birgitta.schiller@sfu.ac.at

Cooperation partners:

Verein „Fit for Life –Literaturpreis“ (Hr. Neuhold, Prof. David)

Project runtime:

01.08.2020 - 31.12.2021

Grants:

Anträge in Planung

Description:

English
The "Fit for Life - Literature Award" motivates people with a current or past alcohol addiction to create artistic and literary works. Since 2017, the literature prize has been awarded by the "Fit For Life. Verein zur Förderung des literarischen Schaffens suchtkranker Menschen" in cooperation with the Grüner Kreis Wien (association for counseling, treatment, rehabilitation and integration of addiction). Each year, a jury consisting of renowned Austrian writers proposes ten texts for publication; the best four submissions receive cash prizes. In cooperation with the SFU Vienna, the participation in this public appreciation of artistic expression is now also accompanied by research. The focus is on the research question of how the artists connect their writing with their addiction, how the decision to submit and the process leading up to the literary award activates self-efficacy, and what other processes are triggered for the artists by the explicit publication of their own addiction story by name.

In order to explore the significance of this specific intervention for biographical processing, narrative biographical interviews are suitable; ten interviews are planned for the first phase. For the analysis, the method of Grounded Theory will be used, a method that has not yet been widely implemented in the clinical-diagnostic field of addictive disorders, as it is very resource-intensive and does not allow for standardization. However, in order to be able to address the elaborate thematic complex of artistic creation, addictive disease as well as self-efficacy and the significance of artistic resources, a complex hermeneutic research design is needed. In January 2019 first cooperation meetings took place (Assoz. Prof. Mörtl/SFU, Dr. David/Fit-for-Life, Mr. Neuhold/Grüner Kreis), together with the research team (Mag. Schiller, Wimmer, MA, Wagner, BA) a research design was created, mock interviews were conducted and a survey and evaluation strategy was established. The first interviews are planned for fall 2019, and the literature prize will be accompanied by research over three cycles.

The opportunity to research such a special and important intervention for participating current or past alcohol abusers is a unique opportunity. The high relapse rate of alcohol-dependent people in phases of illness, and the illness often treated in inpatient clinics and long outpatient care measures, leads to a stigmatization of this group of people in their environment. It is an extraordinary intervention in the public sphere by public persons, whose effectiveness, also in terms of destigmatization, has never been researched.
German
Der “Fit for Life – Literaturpreis“ motiviert Menschen mit einer aktuellen oder vergangenen Alkoholabhängigkeit zu künstlerisch-schriftstellerischem Schaffen. Der Literaturpreis wird seit 2017 vom "Fit For Life. Verein zur Förderung des literarischen Schaffens suchtkranker Menschen" in Kooperation mit dem Grünen Kreis Wien (Verein zur Beratung, Behandlung, Rehabilitation und Integration von Abhängigkeitserkrankungen) vergeben. Jedes Jahr werden von einer Jury, bestehend aus renommierten österreichischen Schriftsteller*innen, zehn Texte zur Veröffentlichung vorgeschlagen, die besten vier Einreichungen erhalten Geldpreise. In Kooperation mit der SFU Wien wird die Teilnahme an dieser öffentlichen Wertschätzung des künstlerischen Schaffens nun auch forscherisch begleitet. Im Mittelpunkt steht die Forschungsfrage wie die Künstler*innen ihr schriftstellerisches Schaffen mit ihrer Suchterkrankung verbinden, wie die Entscheidung zur Einreichung und der Prozess bis zur Literaturpreisvergabe die Selbstwirksamkeit aktiviert, und welche weiteren Prozesse die explizite namentliche Veröffentlichung der eigenen Suchtgeschichte für die Künstler*innen angestoßen werden.

Um die Bedeutung dieser spezifischen Intervention für die biografische Verarbeitung zu beforschen eignen sich narrative biografische Interviews, für die erste Phase werden zehn Interviews geplant. Für die Analyse wird die Methode der Grounded Theory herangezogen, eine Methode die bisher noch wenig im klinsch-diagnostischen Bereich von Suchterkrankungen umgesetzt wird, da sie sehr ressourcenaufwändig ist und keine Standardisierung erlaubt. Um den elaborierten Themenkomplex von Kunstschaffen, Abhängigkeitserkrankung sowie Selbstwirksamkeit und die Bedeutung von künstlerischen Ressourcen aufgreifen zu können, braucht es aber eines aufwendigen hermeneutischen Untersuchungsdesigns. Im Jänner 2019 fanden erste Kooperationsgespräche statt (Assoz. Prof. Mörtl/SFU, Dr. David/Fit-for-Life, Hr. Neuhold/Grüner Kreis), gemeinsam mit dem Forschungsteam (Mag. Schiller, Wimmer, MA, Wagner, BA) wurde hiernach ein Forschungsdesign erstellt, Probeinterviews geführt und eine Erhebungs- und Auswertungsstrategie fixiert. Erste Interviews sind im Herbst 2019 geplant, der Literaturpreis soll über drei Zyklen forscherisch begleitet werden.

Die Möglichkeit eine so besondere und für teilnehmende aktuell oder in der Vergangenheit alkoholabhägnige Menschen wichtige Intervention zu beforschen, ist eine einzigartige Gelegenheit. Die hohe Rückfallquote von alkoholabhängigen Menschen in Krankheitsphasen, und die oftmals durch stationäre Aufenthalte und lange ambulante Betreuungsmaßnahmen behandelte Erkrankung führt zu einer Stigmatisierung dieser Personengruppe in ihrem Umfeld. Es handelt sich um eine außerordentliche Intervention im öffentlichen Bereich durch öffentliche Personen, deren Wirksamkeit auch hinsichtlich der Entstigmatisierung noch nie forscherisch untersucht wurde.
Evaluation of students’ development
Die Entwicklung der Studierenden der Psychotherapiewissenschaft während des Studiums
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Jutta Fiegl
Project runtime: 01.09.2011 - 01.08.2025
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Research on the Psychotherapeutic Process
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Jutta Fiegl (elitsa.tilkidzieva@sfu.ac.at

Project team:

Univ. Prof. Dr. Brigitte Sindelar (brigitte.sindelar@sfu.ac.at); Dr. Ansis Stabingis (ansis@psihoterapija.lv); Alojzija Terbuc (alojzija.terbuc@sfu.ac.at); Univ.-Ass. Mag. Elitsa Tilkidzhieva (elitsa.tilkidzieva@sfu.ac.at); Dr. Erzsebet Toth (erzsebet.toth@sfu.ac.at); Univ.-Ass. Anastasiya Bunina, MSc. (anastasiya.bunina@hotmail.de); BA pth. Brigitta Schiller (birgitta.schiller@sfu.ac.at); Martin Link, MSc.; Irina Zamfirescu, MSc.; Univ. Prof. Dr. Omar Gelo (omar.gelo@sfu.ac.at); Dr. Kathrin Mörtl (kathrin.moertl@sfu.ac.at

Cooperation partners:

Dr. Igor Okorn, Slowenien; Univ.-Prof. David Orlinsky, Chicago; Dr. cand. Ansis Stabingis, Litauen

Project runtime:

01.09.2011 - 01.08.2025

Grants:

Österreichischen Fonds für Wissenschaftsforschung Zukunftsfonds der Republik Österreich

Description:

English
(Pilot project interviews with students and teachers; cross-sectional analysis by means of questionnaires, profile study over 5 years)

The statutory curricula for the profession of a psychotherapist were so far exclusively taught in non-university organized associations. Globally for the very first time a study program in psychotherapy science was established at SFU, integrating in its curriculum such course contents and complementing them with overarching scientific knowledge.Psychotherapeutic abilities and skills, as prerequisite for the profession, are taught at the SFU within an academic, scientific study. This requires a close interconnection among theory and practice and the teaching of various psychotherapeutic modalities in one place, which also has to ensure the necessary coherence and the personal development for students.
Since the study program may be started right after high school, persons under 24 may already start with the training without having previously learned another profession or completed another study.

From these particularities several interesting research questions arise:
• Contrary to the usual psychotherapeutic training institutions, students can develop a professional first-identity as psychotherapist, just like in other medical and other professions. How does a corresponding identity evolve? Is there any difference to notice versus those who had different first professional identity?
• Since at other institutions psychotherapy training can be started earliest at the age of 24, the question arises whether younger students have the necessary “maturity” and life experience to reach the goals of professional psychotherapeutic competence. However, as such it has to be questioned how to define “maturity” and how it shows up. In case someone knows at an early stage, that he/she wants to become a psychotherapist, it might be that, due to special circumstances and experiences in life, he or she is equipped with a level of “maturity” which others probably reach later. In this context, it may be questioned when for the first time the desire to become a psychotherapist appeared.
• Are there differences between young students with respect to working with patients compared to older students? How are young students perceived by the patients, is the course of therapy different?
• To what extent are the contents of statutory training steps still up to date, and to what extent are eligibility criteria, such as a completed education in another profession prior to psychotherapy training or a minimum age of 24 years, still justified considering today’s knowledge?
• How can the development of students during the course of training be described?
• What is the impact of the circumstance that students obtain in addition to their modality-specific classes also a scientific study? In other words: How does the connection between profession and science influence the development of professional identity? Does it have an unsettling effect or rather a deepening one? And what is the outcome of studying together with students from other psychotherapeutic modalities in terms of own professional identity? Does it have an unsettling or rather deepening effect?
• In the context, further questions arise, especially when compared to the education in associations: Different to the situation in a training association at the SFU a “real” student life takes place, characterized by a lively and free exchange and also private contacts between students. Does this result in a higher level of freedom in professional development than it occurs in traditional psychotherapy training associations which are rather oriented to adaption towards existing structures in the opinion of the majority of critics? This is why, for example John Cremerius categorized “the psychoanalytic education between professional school and priest seminary”?
• The globally very first offer to train different therapy modalities under one roof provides the possibility to compare their quality features as well as to deal more thoroughly with the student´s reasons for choosing a particular modality. For example: Why does somebody choose a psychodynamic (individual psychology, psychoanalysis) or a non-psychodynamic modality?
• Further questions arise: How do students experience their way to psychotherapy profession? How does their professional identity develop? Which training steps do students experience as particularly helpful?
• The assessment of those teachers who accompany the students throughout their training with respect to the students’ knowledge as well as their emotional competence is compared with the results of students’ self-assessment.Students are involved in these questions along with their thesis.

Step 1: Pilot test phase 2011/12
Step 2: Cross-sectional study WS 2011/12 – SS 2013
Step 3: Longitudinal study/ Evaluation: Psychotherapy science students WS 2013 – SS 2018

Talks and posters
Schiller, B., Toth, E., & Moertl, K. (2015). Individual paths of becoming a psychotherapist [poster presentation]. 8th European Conference on Psychotherapy Research. Society for Psychotherapy Research, Klagenfurt.
Gelo, O. & Moertl, K. (2015). Studying the development of psychotherapy trainees: The SPRISTAD international collaborative multisite project. [Structured discussion]. 8th European Conference on Psychotherapy Research. Society for Psychotherapy Research, Klagenfurt.
Zamfirescu. I., & Moertl, K. (2015). Zum Reifebegriff in der Psychotherapieausbildung [Talk]. Kongress Praxisorientierte Psychotherapieforschung. Gesundheit Österreich in Kooperation mit dem Bundesministerium für Gesundheit, Wien.
Tilkidzhieva, E., Gelo, O., Mörtl, K., Gullo, S., Fiegl, J. (2014). Die Entwicklung der Beziehungsfähigkeit während der Psychotherapieausbildung. [Talk]. Kongress Praxisorientierte Psychotherapieforschung. Gesundheit Österreich in Kooperation mit dem Bundesministerium für Gesundheit, Wien.
Tilkidzhieva, E., Gelo, O., Mörtl, K., Gullo, S., Fiegl, J. (2014). The development of psychotherapy trainees: A cross-sectional study. [Presentation]. 45th Annual International Meeting of Society for Psychotherapy Research, Copenhagen.

Theses
Schiller, B. (2015). Differenzielle Stile ressourcenorientierten Copings im psychotherapeutischen Ausbildungsprozess. Abschlussarbeit zur Erlangung des akademischen Grades Bakkalaureat der Psychotherapiewissenschaft, Sigmund Freud Universität, Wien.
Zamfirescu, I. (2015). Zum Reifebegriff in der Psychotherapieausbildung. Eine qualitative Studie aus Expertensicht. Abschlussarbeit zur Erlangung des akademischen Grades Master of Science der Psychologie, Sigmund Freud Universität, Wien.
Tilkidzhieva, E. (2014).  Personal Growth and relational development of psychotherapy science. Final Thesis for the Degree of Master in Psychotherapy Science. Sigmund Freud Universität, Wien.
Publications
Fiegl, J., & Sindelar, B. (2014). Zur Frage der Eignung für die Psychotherapieausbildung. SFU Forschungsbulletin, 2, 27-44.
German
(Pilotprojekt Interviews mit Studierenden und Lehrenden; Querschnittanalyse mittels Fragebögen, Längsschnittstudie über 5 Jahre)

Bisher wurden die in Österreich gesetzlich festgelegten Lehrinhalte, die Grundlage für die Profession als PsychotherapeutIn sind, ausschließlich in nichtuniversitären, in Vereinen organisierten Einrichtungen gelehrt. Weltweit erstmalig wurde nun ein grundständiges Studium der Psychotherapiewissenschaft eingerichtet, das in seinem Studienplan diese Lehrinhalte integriert und mit methodenübergreifenden wissenschaftlichen Inhalten ergänzt.Psychotherapeutische Fähigkeiten und Fertigkeiten, wie sie Voraussetzung für die Profession sind, werden an der SFU innerhalb eines akademischen, wissenschaftlichen Studiums gelehrt. Dies setzt eine enge Verschränkung zwischen Theorie und Praxis voraus und den Unterricht verschiedener psychotherapeutischer Methoden unter einem Dach, der auch die nötige Kohärenz und die persönliche Entwicklungsmöglichkeit der Studierenden gewährleisten muss.Da das Studium bereits nach der Matura begonnen werden kann, bedeutet das, dass bereits unter 24-Jährige mit der Ausbildung beginnen, ohne zuvor einen anderen Beruf erlernt oder ein anderes Studium abgeschlossen haben zu müssen.Aus diesen Besonderheiten ergeben sich mehrere interessante Forschungsfragen:

• Zum Unterschied von den üblichen psychotherapeutischen Ausbildungsinstitutionen können die Studierenden eine berufliche Erst-Identität als Psychotherapeutin oder Psychotherapeut entwickeln, so wie es in anderen Heil- und sonstigen Berufen auch der Fall ist. Wie entwickelt sich eine entsprechende Identität? Ist ein Unterschied zu bemerken gegenüber jenen, die einen anderen Erstberuf – somit eine andere berufliche Identität hatten?

• Da man an anderen Einrichtungen erst in einem höheren Alter mit der Ausbildung beginnen kann, stellt sich die Frage, ob unsere jungen Studierenden die nötige „Reife“ und Lebenserfahrung mitbringen, um das Studium zu absolvieren. Dabei muss man sich allerdings fragen, wie „Reife“ zu definieren ist und worin sie sich äußert. Denn wenn jemand bereits früh weiß, dass er Psychotherapeut werden will, kann es auch sein, dass er oder sie durch besondere Lebensumstände und Lebenserfahrungen eine „Reife“ aufweist, die andere möglicherweise erst später haben. In dem Zusammenhang kann man sich auch die Frage stellen, wann zum ersten Mal der Wunsch, Psychotherapeut zu werden, aufgetaucht ist.
• Unterscheiden sich junge Studierende im Hinblick auf die Arbeit mit PatientInnen von älteren Studierenden? Wie werden junge Studierende von den PatientInnen wahrgenommen, ist der Therapieverlauf anders?
• Inwieweit sind die Inhalte der gesetzlich vorgeschriebenen Ausbildungsschritte noch zeitgemäß, und inwiefern sind Zulassungsbedingungen, wie eine vor der Ausbildung abgeschlossene Berufsausbildung oder ein Alter von mindestens 24 Jahren, im Lichte heutiger Erkenntnisse noch gerechtfertigt?
• Wie lässt sich die Entwicklung der Studierenden während des Studiums beschreiben?
• Wie wirkt sich der Umstand aus, dass Studierende einerseits jeweils neben ihrem methodenspezifischen Unterricht auch ein für alle gleiches wissenschaftliches Studium erhalten? Mit anderen Worten: Was bedeutet die Verbindung von Profession und Wissenschaft für die Entwicklung der eigenen beruflichen Identität? Wirkt sie eher verunsichernd, oder vertieft sie sie? Und was bedeutet das Zusammensein mit Studierenden aus anderen Fachrichtungen in Hinblick auf die eigene berufliche Identität? Wirkt es eher verunsichernd, oder vertieft es sie?
• In dem Zusammenhang ergeben sich weitere Fragen, vor allem im Vergleich zur Vereinsausbildung: An der SFU herrscht ein „richtiges“ Studentenleben, weswegen man sich fragen kann, ob es – wie es beim Studentenleben im Allgemeinen der Fall ist – auch hier durch freieren Austausch und rege private Kontakte charakterisiert ist. Kann sich der Einzelne daher freier entfalten, als es in den traditionellen Ausbildungsvereinen der Fall ist, die nach mehrheitlicher Ansicht von Kritikern eher in Richtung Anpassung an herrschende Strukturen orientiert sind, weswegen zum Beispiel Johannes Cremerius „die psychoanalytische Ausbildung zwischen Berufsschule und Priesterseminar“ einordnet?
• Durch das weltweit erstmalige Angebot, unterschiedliche Therapieschulen unter einem Dach auszubilden, ist es nicht nur möglich, ihre Qualität zu vergleichen, sondern sich auch eingehender mit den Gründen für die Wahl einer bestimmten Schule zu befassen. Zum Beispiel: Wer wählt warum psychodynamische (Individualpsychologie, Psychoanalyse) oder nicht-psychodynamische Wahlpflichtfächer?
• Weitere Fragestellungen ergeben sich, wie die Studierenden den Weg zur psychotherapeutischen Profession erleben, wie sich eine entsprechende Identität ausbildet, welche der Ausbildungsschritte besonders hilfreich waren.
• Die Einschätzung jener Lehrenden, die die Studierenden während des gesamten Studiums begleiten, hinsichtlich deren inhaltlicher und emotionaler Kompetenz wird den Ergebnissen der Selbsteinschätzung der Studierenden gegenübergestellt.In diese Fragestellungen werden Studierende im Rahmen ihrer Abschlussarbeiten mit einbezogen.

Schritt 1: Pilot- Testphase 2011/12
Schritt 2: Querschnittstudie WS 2011/12 – SS 2013
Schritt 3: Longitudinalstudie/ Evaluation: Studierende der Psychotherapiewissenschaft WS 2013 – SS 2018

Vorträge und Poster
Schiller, B., Toth, E., & Moertl, K. (2015). Individual paths of becoming a psychotherapist [poster presentation]. 8th European Conference on Psychotherapy Research. Society for Psychotherapy Research, Klagenfurt.
Gelo, O. & Moertl, K. (2015). Studying the development of psychotherapy trainees: The SPRISTAD international collaborative multisite project. [Structured discussion]. 8th European Conference on Psychotherapy Research. Society for Psychotherapy Research, Klagenfurt.
Zamfirescu. I., & Moertl, K. (2015). Zum Reifebegriff in der Psychotherapieausbildung [Vortrag]. Kongress Praxisorientierte Psychotherapieforschung. Gesundheit Österreich in Kooperation mit dem Bundesministerium für Gesundheit, Wien.
Tilkidzhieva, E., Gelo, O., Mörtl, K., Gullo, S., Fiegl, J. (2014). Die Entwicklung der Beziehungsfähigkeit während der Psychotherapieausbildung. [Talk]. Kongress Praxisorientierte Psychotherapieforschung. Gesundheit Österreich in Kooperation mit dem Bundesministerium für Gesundheit, Wien.
Tilkidzhieva, E., Gelo, O., Mörtl, K., Gullo, S., Fiegl, J. (2014). The development of psychotherapy trainees: A cross-sectional study. [Presentation]. 45th Annual International Meeting of Society for Psychotherapy Research, Copenhagen.

Abschlussarbeiten

Schiller, B. (2015). Differenzielle Stile ressourcenorientierten Copings im psychotherapeutischen Ausbildungsprozess. Abschlussarbeit zur Erlangung des akademischen Grades Bakkalaureat der Psychotherapiewissenschaft, Sigmund Freud Universität, Wien
Zamfirescu, I. (2015). Zum Reifebegriff in der Psychotherapieausbildung. Eine qualitative Studie aus Expertensicht. Abschlussarbeit zur Erlangung des akademischen Grades Master of Science der Psychologie, Sigmund Freud Universität, Wien
Tilkidzhieva, E. (2014).  Personal Growth and relational development of psychotherapy science. Final Thesis for the Degree of Master in Psychotherapy Science. Sigmund Freud Universität, Wien.

Publikationen
Fiegl, J., & Sindelar, B. (2014). Zur Frage der Eignung für die Psychotherapieausbildung. SFU Forschungsbulletin: 2014:2, S 27-44.
iFEMPOWER: Interactive and mentorship based FEMale emPOWERment in the field of entrepreneurship
Project status: Running
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Dr.in Erzsébet Fanni Tóth, MA
Project runtime: 01.09.2018 - 31.12.2021
Research Focus:
  • Psychotherapy and Society
Topic:
  • Gender Research
Project leader:

Dr.in Erzsébet Fanni Tóth, MA (erzsebet.toth@sfu.ac.at

Project team:

 

Cooperation partners:

HÉTFA (HU), Andalucía Emprende (ES), Oneco Consulting S.L. (ES); Sociedade Portuguesa de Inovaçao (PT); Bifröst University (IS); Corvinus University of Budapest (HU), Sapientia Hungarian University of Transylvania (RO), Steinbeis GmbH & Co.KG für Technologietransfer (DE), Lean in Femspace (AT), PONT Group (RO), Icelandic Directorate of Labour (IS).

Project runtime:

01.09.2018 - 31.12.2021

Grants:

Erasmus+

Description:

English
iFEMPOWER aims to empower female students to get engaged in entrepreneurship by reinforcing their high-level & transversal skills needed for self-employment. The project addresses the lack of entrepreneurial motivation & attitude among the young&the gender gap in entrepreneurship. There are further challenges faced by female entrepreneurs, i.e. the lack of equal access to capital & to training, access to networks for business purposes, the need of reconciling business & family. The lack of supportive environment&financial background, & the specific social&cultural attitudes towards women entrepreneurs negatively affect the entrepreneurial spirit too. Due to various reasons (lack of cooperation between HEIs&businesses) students often do not receive competitive knowledge valuable at the labour market. Creative&innovative learning environments are also missing.Thus, the objectives are:
  • empowering potential female entrepreneurs among HEI students from any fields to acquire the necessary knowledge & skills (both soft & hard) to launch their successful entreprises,
  • developing innovative tools, educational & training methods for the empowerment of female entrepreneurs in HEIs,
  • promoting entrep. mindset, making entrep. attractive for youth & raising awareness on the importance of improving conditions of female entrep. by building a strong network among HEI & business.
iFEMPOWER gathers important organizations from the knowledge triangle: 4 HEIs, 3 business actors, 1 business support org. & the Coordinator being a private research organization building a bridge between the academy & business sector. The partnership represents a good geographical coverage of countries with different scientific&entrepreneurial background. Activities will be carried out in strong cooperation implemented by online & 7 personal meetings to ensure the quality&relevance of outputs. During its 3 years, iFEMPOWER will realize interlinked activities.
  • First a research will be carried out on female entrepreneurs & females in SMEs throughout Europe through interviews with stakeholders&survey.
  • A curriculum & teaching material of an international module will be developed & tested at HEIs which can be accomplished by students from any fields. It will focus on the development of entrepreneurial skills to address market labour needs & to provide strategies, critical thinking & problem solving skills once students will face challenges as female entrepreneirs.
  • The courses will be backed by a tailor-made mentorship programme: entrepreneurs will be involved in coaching students to get background knowledge on the usual hindrances of being female entrepreneur & their potential solutions.
  • Students with best business idea after each semester will have the opportunity to take part at intensive study programmes where their idea will be further developed to attract investors.
  • Each PP will set up female entrepreneurship support points to provide personal counselling for anyone interested in women entrepreneurship.
  • iFEMPOWER will develop an online toolkit to provide specific suggestions to visitors’ problems. Lastly iFEMPOWER will monitor & assess all activities & prepare a final study, highlighting the transferable practices & formulating policy recommendations.
  • Through multiplier events in PT, ES, DE, RO &HU this will support that outcomes will be channelled into the relevant stakeholders.
 All activities & outputs will be publicly available at www.ifempower.eu & Erasmus+ pages & built in the organization’s general responsibilities thus sustained after the project’s lifetime. Outputs will be able to be introduced by other countries & organizations. These actions will enable that appr. 120 students will get familiarized with female entrepreneurship & get high-level, transversal & case solving skills to launch their own entrepreneurship. HEIs will get into an intensive cooperation with partners from the business sphere helping them to develop an international curriculum & teaching material which includes non-formal education, interactive work, mentorship & brings them closer to answer the needs of labour market. Min. 12 teachers will be trained to teach the iFEMPOWER module by raising their skills too. 40 SMEs & entrepreneurs involved in the mentorship will get in touch with students by establishing long-term cooperation with them. Students will work with mentors & start to build up the necessary network for their businesses. The online toolkit & the support points will address a broaden number of persons by giving counselling.On the long-run iFEMPOWER will contribute to grow the number of female entrepreneurs, esp. supporting women to overcome challenges they face. Findings summarized in policy recommendations channelled to stakeholders (70 from business, 50 from governance) will enable the improvement of business&educational environment for female entrepreneurs & policy changes in HEI, entrepreneurship, business support fields.
Digital media in health prevention
Digitale Medien in der Gesundheitsprävention
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Georg Franzen; Dr. Kathy Reboly
Project runtime: 31.08.2020 - 31.12.2021
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • E-Mental Health
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Georg Franzen (georg.franzen@sfu-berlin.de); Dr. Kathy Reboly (kathy.reboly@sfu-berlin.de

Project team:

 

Cooperation partners:

-

Project runtime:

31.08.2020 - 31.12.2021

Grants:

-

Description:

English
With September 2020, reimbursable and prescribable apps, also in the form of podcast formats for the prevention, but also treatment and therapy of mental disorders, will come onto the market. New technical possibilities in the course of the digital turn have reached the health sector. The development of a synopsis and guidance of digital feasibility, psychotherapeutic-clinical implications, (data protection) legal conditions, health policy and economic interests as well as ethical perspectives are gaining in importance. Which regulations and certifications are to be defined in order to enable the benefit of the development of such a format as an additive care offer in times of Corona?
German
Mit September 2020 kommen kostenerstattungsfähige und verordnungsfähige Apps, auch in Form von Podcast-Formaten zur Prävention, aber auch Behandlung und Therapie psychischer Störungen auf den Markt. Neue technische Möglichkeiten im Zuge der digitalen Wende haben den Gesundheitssektor erreicht. Die Entwicklung einer Zusammenschau und -führung von digitaler Machbarkeit, psychotherapeutisch-klinischer Implikationen, (datenschutz)rechtlicher Bedingungen, gesundheitspolitischer und ökonomischer Interessen sowie ethischer Blickwinkel nehmen an Bedeutung zu. Welche Regelwerke und Zertifizierungen sind zu definieren, um den Nutzen der Entwicklung eines solchen Formats, als additives Versorgungsangebots in Zeiten von Corona zu ermöglichen?
How does talking cure?
Wirkfaktoren des therapeutischen Miteinander Redens
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Antje Gumz; Univ.-Prof. Dr. Georg Franzen; Dr. Kath< Reboly
Project runtime: 01.10.2021 - 31.12.2021
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Research on the Psychotherapeutic Process
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Antje Gumz (georg.franzen@sfu-berlin.de); Univ.-Prof. Dr. Georg Franzen (georg.franzen@sfu-berlin.de); Dr. Kath< Reboly (kathy.reboly@sfu-berlin.de

Project team:

 

Cooperation partners:

-

Project runtime:

01.10.2021 - 31.12.2021

Grants:

-

Description:

English
The Heigl Foundation funded project "How does talking cure? Wirkfaktoren des therapeutischen Miteinander Redens" is being carried out at the Psychological University of Applied Sciences Berlin under the direction of Prof. Dr. Antje Gumz in cooperation with the SFU (Prof. Franzen, Prof. Reboly) and various other cooperating training institutes throughout Germany.
The three-phase project investigates the differential effects of talking to each other that lead to therapeutic changes. In two qualitative preliminary studies (phase I) psychotherapists and patients (VT, TP, AP) were asked how exactly talking together heals, i.e., which curative functions they experienced. A broad spectrum of relational, cognitive, emotional, and behavioral effective factors emerged.
The identified categories were then used to create a questionnaire - the Therapeutic Talking Together Impact Factor Inventory (Phase II).
The aim is to investigate how these effect factors are related to relevant process characteristics and therapy outcome in different therapeutic procedures and in teaching therapies.
German
Das von der Heigl-Stiftung geförderte Projekt „How does talking cure? Wirkfaktoren des therapeutischen Miteinander Redens“ wird an der Psychologischen Hochschule Berlin unter Leitung von Prof. Dr. Antje Gumz in Kooperation mit der SFU (Prof. Franzen, Prof. Reboly) und verschiedenen weiteren kooperierenden Ausbildungsinstituten deutschlandweit durchgeführt.In dem dreiphasigen Projekt  wird untersucht , über welche differentiellen Effekte das Miteinander-Reden zu therapeutischen Veränderungen führt. In zwei qualitativen Vorstudien (Phase I) wurden Psychotherapeut:innen und Patient:innen (VT, TP, AP) befragt, wie genau das Miteinander-Reden heilt, d.h., welche kurativen Funktionen sie erlebten. Es zeigte sich ein breites Spektrum relationaler, kognitiver, emotionaler und verhaltensbezogener Wirkfaktoren.Aus den identifizierten Kategorien entstand anschließend ein Fragebogen – das Wirkfaktoren-Inventar des therapeutischen Miteinander-Redens (Phase II). 
Es soll untersuchen werden, wie diese Wirkfaktoren mit relevanten Prozessmerkmalen und dem Therapieergebnis in unterschiedlichen therapeutischen Verfahren und in Lehrtherapien zusammenhängen.
Psychotherapy in times of Covid-19: video treatments in psychodynamic psychotherapy.
Psychotherapie in Zeiten von Covid-19: Videobehandlungen in der psychodynamischen Psychotherapie
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Christine Eichenberg; Dr. Alla Kirsha
Project runtime: 01.10.2021 - 01.10.2021
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • E-Mental Health
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Christine Eichenberg (eichenberg@sfu.ac.at); Dr. Alla Kirsha 

Project team:

Alena Leukhardt, MSc.; Maximilian Heider, MSc. 

Cooperation partners:

-

Project runtime:

01.10.2021 - 01.10.2021

Grants:

-

Description:

English
In the wake of the Corona crisis, video-based treatments have experienced a turnaround. It can be assumed that the change of setting from traditional treatment to the video-based setting (and back again) has an influence on the therapeutic relationship and thus on the therapeutic process (Eichenberg, 2020). The project Psychotherapy in Times of Covid-19: Video Treatments in Psychodynamic Psychotherapy will investigate to what extent the change from traditional treatment to video therapy in the course of the corona setting affects the therapeutic process. Due to the use of modern media in the therapeutic context, the risk of crossing boundaries is
high (Eichenberg & Küsel, 2017). Partly for this reason, a systematic investigation and reflection of this therapeutic transition is essential. Within the framework of a qualitative study, group-specific, semi-structured interviews will be used to investigate how therapists and patients experience the change of setting and what influence on the therapeutic relationship is observed from both sides. In addition, it will be determined which factors are associated with the non-use of videotelephony as a means of bridging the temporary risk situation, both for therapists and patients.
In a flash survey (N = 4466) conducted by the German Psychotherapists Association (DPtV) in April of this year, it was found that the majority of therapists surveyed preferred face-to-face treatment for therapeutic reasons (78%) and considered the effectiveness of video treatments to be inferior to face-to-face contact (59%). According to this survey, more than half of the patients* continue to be treated in face-to-face contact. Nevertheless, some of the respondents were clearly in favor of enabling video treatment in the current situation (DPtV, 2020). Especially in psychoanalytic circles, arguments for and against video therapy are discussed ambivalently. It is important to systematically investigate and map psychodynamic processes in the transition from traditional treatment to videotherapy as well as during videotreatment in order to be able to discuss indications and contraindications in a well-founded and differentiated manner (Eichenberg & Hübner, 2018).
German
Im Zuge der Corona-Situation haben videobasierte Behandlungen eine Trendwende erfahren. Es ist davon auszugehen, dass der Settingwechsel von der traditionellen Behandlung auf das videobasierte Setting (und wieder zurück) einen Einfluss auf die therapeutische Beziehung und damit auf den therapeutischen Prozess hat (Eichenberg, 2020). Im Projekt Psychotherapie in Zeiten von Covid-19: Videobehandlungen in der psychodynamischen Psychotherapie soll untersucht werden, inwiefern sich der Wechsel von der traditionellen Behandlung zur Videotherapie im Zuge der Corona-Situation auf den therapeutischen Prozess auswirkt. Durch den Einsatz moderner Medien im therapeutischen Kontext ist die Gefahr, dass Grenzen überschritten werden
hoch (Eichenberg & Küsel, 2017). Mitunter aus diesem Grund ist eine systematische Untersuchung und Reflexion dieses therapeutischen Übergangs unerlässlich. Im Rahmen einer qualitativen Studie soll unter Einsatz gruppenspezifischer, semistrukturierter Interviews untersucht werden, wie Therapeut*innen und Patient*innen den Settingwechsel erleben und welcher Einfluss auf die therapeutische Beziehung von beiden Seiten beobachtet wird. Außerdem soll erhoben werden, welche Faktoren mit einer Nichtinanspruchnahme der Videotelefonie als Überbrückung der temporären Risikosituation, sowohl für Therapeut*innen, als auch für Patient*innen, in Zusammenhang stehen.Im Rahmen einer Blitzumfrage (N = 4466) der Deutschen PsychotherapeutenVereinigung (DPtV) im April dieses Jahres stellte sich heraus, dass die Mehrheit der befragten Therapeut*innen die Behandlung im persönlichen Kontakt aus therapeutischen Gründen vorzieht (78 %) und die Wirksamkeit der Videobehandlungen im Vergleich zum persönlichen Kontakt als schlechter einschätzt (59%). Entsprechend dieser Befragung werden mehr als die Hälfte der Patient*innen weiterhin im persönlichen Kontakt behandelt. Dennoch sprachen sich einige der Befragten eindeutig dafür aus, dass die Videobehandlung in der aktuellen Situation ermöglicht werden muss (DPtV, 2020). Vor allem im psychoanalytischen Fachkreis werden Argumente für und wider einer Videotherapie ambivalent diskutiert. Es ist es wichtig, psychodynamische Prozesse im Übergang von der traditionellen Behandlung zur Videotherapie sowie während der Videobehandlung systematisch zu untersuchen und abzubilden, um Indikationen und Kontraindikationen fundiert und differenziert diskutieren zu können (Eichenberg & Hübner, 2018).
The creativity of the therapist - a central factor?
Die Kreativität des*der Therapeut*in - ein zentraler Wirkfaktor?
Project status: Completed
Faculty: Psychotherapy Science
Project leader: Univ.-Prof. Dr. Georg Franzen; Univ.-Prof. Dr. Karl-Heinz Menzen; Dr. Kathy Reboly
Project runtime: 01.11.2019 - 01.04.2021
Research Focus:
  • Applied Psychotherapy Science Research
Topic:
  • Art therapy
Project leader:

Univ.-Prof. Dr. Georg Franzen (georg.franzen@sfu-berlin.de); Univ.-Prof. Dr. Karl-Heinz Menzen; Dr. Kathy Reboly (kathy.reboly@sfu-berlin.de

Project team:

 

Cooperation partners:

Deutsche Gesellschaft für Kunsttherapie (DGKT); Internationale Gesellschaft für Kunst-und Gestaltungstherapie

Project runtime:

01.11.2019 - 01.04.2021

Grants:

-

Description:

English
This project was introduced with a first large art therapy conference in November 2019 at SFU-Berlin and takes place in cooperation with the German Society for Art Therapy (DGKT) and the International Society for Art and Design Therapy.
Speakers at the first conference in 2018 included Prof. Dr. Louise Reddemann, Prof. Dr. Silke Schauder* (Paris) and Prof. Dr. Ruth Hampe* (Bremen). Project leaders Prof. Dr. Georg Franzen (SFU- Berlin), Prof. Dr. Ruth Hampe (Bremen), Prof. Dr. Renate Wigger* (Freiburg). The second meeting took place in November 2019 and will be continued in November 2020 at SFU-Berlin.
One of the first work results is the foundation of a research network Music Dance & Art Therapy under the leadership of SFU; the office will be located at SFU-Berlin at the Department PTW/ULG KT. In the meantime, 15 professors from different universities in the field of KT/PTW (psychotherapy science) have networked with the SFU. A separate internet address is currently under construction: www.mtk-forschungsverbund.de.
The network will be presented in May 2021. A publication of the contributions is secured and will be in Volume I. Fall 2020, Verlag Karl Alber, https://www.herder.de
Volume II, December 2020 Pabst Verlag, Volume III Spring 2021 Verlag Karl Alber.
German
Dieses Projekt wurde mit einer ersten großen Kunsttherapietagung im November 2019 an der SFU-Berlin vorgestellt und findet in Kooperation mit der Deutschen Gesellschaft für Kunsttherapie (DGKT) und der Internationalen Gesellschaft für Kunst-und Gestaltungstherapie statt.Referent*innen der ersten Tagung 2018 waren u.a. Prof. Dr. Louise Reddemann, Prof. Dr. Silke Schauder* (Paris) und Prof. Dr. Ruth Hampe* (Bremen). Projektleiter*innen Prof. Dr. Georg Franzen (SFU- Berlin), Prof. Dr. Ruth Hampe (Bremen), Prof. Dr. Renate Wigger* (Freiburg). Die zweite Tagung fand im November 2019 statt und wird im November 2020 an der SFU-Berlin fortgesetzt.Zu den ersten Arbeitsergebnissen gehört die unter der Federführung der SFU erfolgte Gründung eines Forschungsverbundes Musik-Tanz & Kunsttherapie; die Geschäftsstelle wird an der SFU-Berlin am Department PTW/ULG KT angesiedelt. Hier haben sich mittlerweile 15 Hochschullehrer*innen von verschiedenen Hochschulen aus dem Bereich KT/PTW (Psychotherapiewissenschaft) mit der SFU vernetzt. Eine eigene Internetadresse befindet sich derzeit im Aufbau: www.mtk-forschungsverbund.deDer Verbund wird Im Mai 2021 vorgestellt. Eine Veröffentlichung der Beiträge ist gesichert und erfolgt im Band I. Herbst 2020, Verlag Karl Alber, https://www.herder.de
Band II, Dezember 2020 Pabst Verlag, Band III Frühjahr 2021 Verlag Karl Alber.